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188宝金博页面版: 学科作文教学解决的主要问题及解决问题的过程与方法

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内容提示: 学科作文教学解决的主要问题及解决问题的过程与方法 2014-02-22 10:06:00| 分类: 等级,解决问题,教 |举报|字号 订阅 下载 LOFTER 188宝金博页面版照片书 | 学科作文教学解决的主要问题是: 1.学生作文写什么,在学习中作文,让作文有意思。 2.学生为什么作文,在作文中学习,让作文有意义。 据作文网调查,57.67%小学生认为作文的问题是:不知道写什么?这一问题的现实表现:作文内容虚假空洞,假话套话空话连篇,模式化文章大行其道。 2000 年 10 月,受深圳市福田区科技节“小论文”的启发,尝试作文与学科教学结合,挖掘学科生活素材,引导学生写学科生活,2002 年 9 月,主持开...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:142 | 上传日期:2017-05-03 05:48:55 | 文档星级:
学科作文教学解决的主要问题及解决问题的过程与方法 2014-02-22 10:06:00| 分类: 等级,解决问题,教 |举报|字号 订阅 下载 LOFTER 188宝金博页面版照片书 | 学科作文教学解决的主要问题是: 1.学生作文写什么,在学习中作文,让作文有意思。 2.学生为什么作文,在作文中学习,让作文有意义。 据作文网调查,57.67%小学生认为作文的问题是:不知道写什么?这一问题的现实表现:作文内容虚假空洞,假话套话空话连篇,模式化文章大行其道。 2000 年 10 月,受深圳市福田区科技节“小论文”的启发,尝试作文与学科教学结合,挖掘学科生活素材,引导学生写学科生活,2002 年 9 月,主持开展“作文与学科整合实验” ,先从作文和某个学科整合,获得基本的整合策略和实验要领: 1.明确作文和学科的关系:学科内容来自生活,是生活的一种间接、抽象反应和浓缩,课堂教学需架设学科教学和社会生活的桥梁,为作文提供了丰富的素材。 2.理出学科学习中的作文训练点:从学科教材中找出比较适合开展作文训练的内容,形成作文与学科整合训练系列,既立足学科教材,又吻合作文基本能力要求。 3.确立语文老师和学科老师的关系:语文老师主导,学科老师配合。 4.形成作文与学科整合的一般流程: 第一,整合学科内容,确定共同目标。由语文老师和学科老师共同备课,确定各自的教学目标,明确共同的训练点:学生的观察力、思维力、想象力、表达力,共同设计教学。学科老师充分创设情境,语文老师精心选择训练内容,相互适应,相互促进,共同提高。 第二,创设情景,训练表达技能。学科教学展开多样活动:游戏、辩论、扮演、讨论、比赛、竞猜等,强化观察,优化思维,提升想象,规范表达,丰富情感,升华认识;习作指导课,指导回忆并梳理学习内容,选择合适角度,真实记录课堂上的情景、体验、感受、收获。 在此基础上,尝试作文于所有学科的整合实验,明确各学科与作文教学的基本流程: 第一,语文教师与学科教师共同备课,确定学科与作文整合内容,明确共同的目标。 第二,强化学生在学科教学中的观察训练和表达训练,要求学生用完整、顺畅、清晰的语言说出学习新知识、技能的过程、感受。 第三,弱化指导,强化评价。在写中学会写。

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