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中国科技经济新闻数据库 经济 作者简介：刘建义（1975—），男，汉族，湖南岳阳人，本科学历，研究方向为职业188宝金博页面版教学。 中职学校数智化电类专业新质人才培养模式的研究 刘建义 湖南省工业技师学院（中南工业学校），湖南 岳阳 414000 摘要：随着新一轮科技革命和产业变革的深入推进，数智化技术正以前所未有的速度和规模渗透到社会经济的各个领域，对传统产业转型升级和新兴产业发展起到了关键驱动作用。中职学校作为培养技术技能人才的主阵地，如何顺应数智化发展趋势，构建适应新时代需求的数智化电类专业新质人才培养模式，对于提升人才培养质量、服务区域经济发展具有重要的现实意义。对此，本文首先阐述中职学校数智化电类专业新质人才培养模式构建意义，接着提出一系列行之有效的构建策略，以期为其他研究者提供一定的参考与借鉴。 关键词：中职学校；数智化电类专业；新质人才培养 中图分类号：G4 近些年，随着产业数智化转型稳步推进，电类产业正在经历从传统电气向数智化电气的根本性变革，对所需人才提出的要求越来越高。新质人才作为支撑产业数智化转型的核心力量，不仅需要具备扎实的传统电类专业技能，更需要掌握数智化技术工具，高度契合行业所需人才标准。中职院校作为向社会输送高质量人才主阵地，应该主动肩负起自身的育人职责，大力培养数智化电类专业新质人才，这除了能够适应新兴产业形态变革需求，推动数智化电类专业内涵升级，也能增强学生的综合能力与素养，提高他们在行业中的竞争力，助力其实现高质量就业。 1 中职学校数智化电类专业新质人才培养模式构建意义 1.1 有利于适应新兴产业形态变革需求 随着科学技术高速发展，物联网、人工智能以及云计算等新兴技术不断涌现，并被广泛应用于数智化电类产业，催生了大量的新业态、新模式，如智能电网、工业机器人以及新能源汽车等产业。新兴产业形态对数智化电类人才提出了比较高的要求，他们不仅需要具备扎实的专业基础和较强的专业技能，还应具备足够的实践素养与创新思维。中职学校基于新质人才改革数智化电类专业人才培养模式，可以在专业教学中引入企业真实项目、产业标准以及最新发展动态，创新优化教学方式与内容，确保学生学习并掌握最新的核心知识与技术，培养出与新业态、新模式高度契合的高素养人才，使新兴产业人才供给不足的问题得到有效解决，为数智化电类产业实现转型升级奠定坚实的新质人才基础。 1.2 有利于助力学生高质量就业 在数智化转型加速发展的背景下，企业对数智化电类专业新质人才需求更加迫切。在新质人才培养过程中，中职院校应当将传统电类专业与数字化技术、智能化技术等深度融合，这样，学生不仅有扎实的理论功底，而且能够熟练运用数字化、智能化工具，并且具备智能化设备运行维护、大数据分析处理等能力，他们可以快速适应企业真实的岗位需求。例如，在校园学习中，学生通过深入学习智能制造控制技术、工业互联网等课程，充分利用数智化实训室了解工业机器人、管理智能化产线等内容，并熟练完成相关工作流程，由此学生毕业后可以直接胜任智能制造企业中的电气工程师或者智能化设备检修师等岗位工作，能够大幅缩短员工入职培训时间，节约企业的人才培养成本。另外，在数智化电类专业新质人才培养中，中职院校要注重培养学生的动手实践能力和创新能力，确保他们在面对复杂的工作问题时能够运用所学理论知识进行分析解决，从而形成较强的岗位适应力及职业生涯可持续发展能力，并在激烈的职业竞争中脱颖而出，获得更多就业机会和更高薪酬，实现高质量就业。 2 目前电类人才培养存在的问题 2.1 人才培养目标定位： 部分中职院校在电类专业人才培养目标设定上，‐ 9‐中国科技期刊数据库 科研收稿日期：2026年04月30日