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188宝金博页面版: (张清苹)教学案例(全球气候变化)

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内容提示: “全球气候变化”教学案例 张清苹 南宁市邕宁高级中学 授课教师 张清苹 所在学校 南宁市邕宁高级中学 授课时间 2013 年 11 月 4 日 题目 章节 第二章 第四节《全球气候变化》 课 时 一课时(40 分钟) 课 型 新授课 教 材 人教版(地理 1?必修) 教学设计 理念 追求以“学为主体,教为主导,疑为主轴,动为主线”的教学思想,通过创设真实情境,优化课堂导入,激发学生兴趣;通过创设学习情境,优化教学过程,引导学生自主体验、强化体验、升华体验。转变学生的学习方式—变“被动接受学习”为“...

文档格式:DOC | 页数:8 | 浏览次数:97 | 上传日期:2018-08-14 19:50:42 | 文档星级:
“全球气候变化”教学案例 张清苹 南宁市邕宁高级中学 授课教师 张清苹 所在学校 南宁市邕宁高级中学 授课时间 2013 年 11 月 4 日 题目 章节 第二章 第四节《全球气候变化》 课 时 一课时(40 分钟) 课 型 新授课 教 材 人教版(地理 1•必修) 教学设计 理念 追求以“学为主体,教为主导,疑为主轴,动为主线”的教学思想,通过创设真实情境,优化课堂导入,激发学生兴趣;通过创设学习情境,优化教学过程,引导学生自主体验、强化体验、升华体验。转变学生的学习方式—变“被动接受学习”为“主动探究学习”,激发学生的学习兴趣。 教学目标 知识与技能 ①举例说明全球变化对人类活动的影响; ②了解人类对全球气候变化的对策。 过程与方法 ①通过读图分析,能说出全球变暖的原因; ②通过自主学习,讨论,合作探究,分析全球气候变暖可能的影响; ③通过运用普遍联系的观点,从不同角度辩证分析全球变暖的影响。 ④通过扮演角色,联系实际,讨论人类对全球气候变化的适应对策。 情感、态度、价值 ①激发学生探究地理问题的兴趣和动机,提高地理审美情趣。 ②通过学习认识环境保护的意义,并树立“从小做起,从我做起”的环境保护意识和“全球意识”。 教学重点 难点 教学重点: 全球气候变暖可能带来的影响和缓解对策。 教学难点: 全球变暖的原因及其可能得影响。 教学方法 启发式教学法、角色扮演法、案例分析法、 读图分析法、归纳法等。 教学手段 多媒体课件 教学环节 教学 过程 教师行为 学生行为 设计意图 (结合学习理论) 导入: 创 设 情 境 设 疑 (3min) 「导入」同学们先看一段视频,在看的过程中思考影片中提到的难以忽视的真相指的是什么? 」 「播放」《难以忽视的真相》片花 「提问」好,同学们,难以忽视的真相指什么? 「推进」同学们都很聪明。是的,那是什么原因导致了全球气候变化?它到底会对人类产生了什么影响使其被喻为“难以忽视的真相”呢?我们又该如何去面对全球气候变化带来的影响?带着这些问题,今天我们就一起来学习第二章中第四节的内容,一起来探究这个难以“忽视的真相”背后的来龙去脉。 「观看视频 」 思考问题」 「回答」 全球变暖 以《难以忽视的真相》创设情境,利用其视觉上的冲击吸引学生的注意力。 “全球气候变化”对学生而言不是一个新词,但都了解地不够深入,教师创设情境,让学生产生有把“全球气候变化”的来龙去脉弄得清清楚楚的意愿。

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