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188宝金博页面版: 实践成果展示(二)
内容提示： 在教学《平行四边形面积的计算》 时， 我仍用以往的方法， 把教学内容放在首要位置， 没有充分考虑学生的情况， 致使教学中出现了许多不足的地方。 在学生动手操作， 想想能不能把平行四边形转化为以前学过的图形时， 学生的思路非常活跃， 但有些同学没有明确转化的目的是为了计算平行四边形的面积， 有的说能转化为两个三角形， 有的说能转化成两个梯形等， 没有想转化后的图形面积会不会计算， 所以教师在这时， 应重点强调： 能不能把平行四边形转化为原来学过的长方形， 这样目的明确了， 当学生转化为长方形后， 就易于发现两个图形之间的关系， 从而推导出平行四边形面积计算公式...
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