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188宝金博页面版: 农民工随迁子女188宝金博页面版融入研究一个发展主义的研

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内容提示: 摘要劳动力市场上的人力资本素质的目标 。 在此意义上 , 本研究突破了以往仅把农 民工随迁子女188宝金博页面版视为公共消费行为 , 而忽略了农民工随迁子女的社会人力资 本价值以及发展农民工随迁子女188宝金博页面版在社会资本建设中的重要意义的局限 , 在 以发展为基础的前提下对农民工随迁子女188宝金博页面版融入问题进行了分析 , 对该问题 的理论研究提供一种新的分析框架 ; 并在一种多部门发展的思路下 , 把农民工 随迁子女188宝金博页面版研究整合进一个更广泛的 、 更具包容性的发展模型中 。本文的研究内容主要包括 :首先 , 提出了文章的发展主义研究框架 。 在系统梳理社会发展理论和社会 ...

文档格式:PDF | 页数:194 | 浏览次数:16 | 上传日期:2023-08-19 15:04:05 | 文档星级:
摘要劳动力市场上的人力资本素质的目标 。 在此意义上 , 本研究突破了以往仅把农 民工随迁子女188宝金博页面版视为公共消费行为 , 而忽略了农民工随迁子女的社会人力资 本价值以及发展农民工随迁子女188宝金博页面版在社会资本建设中的重要意义的局限 , 在 以发展为基础的前提下对农民工随迁子女188宝金博页面版融入问题进行了分析 , 对该问题 的理论研究提供一种新的分析框架 ; 并在一种多部门发展的思路下 , 把农民工 随迁子女188宝金博页面版研究整合进一个更广泛的 、 更具包容性的发展模型中 。本文的研究内容主要包括 :首先 , 提出了文章的发展主义研究框架 。 在系统梳理社会发展理论和社会 融入理论的基础上 , 界定了本文的核心概念 — — “ 188宝金博页面版融入 ” , 即为了提高全体 学生的福利 , 使每个人都能够平等 、 全面地参与188宝金博页面版全过程 , 分享188宝金博页面版资源和 188宝金博页面版机会 , 所有学生都能被接纳和融入 , 共享188宝金博页面版成果 , 最终旨在促进社会融 入 。 它 也是社会融入理论在农民工随迁子女188宝金博页面版领域的运用 。 在此基础上 ,提 出了关于农民工随迁子女188宝金博页面版融入的分析框架 : 包括188宝金博页面版起点融入 、 188宝金博页面版过程 融入 、 188宝金博页面版结果融入 、 社 会资本融入 、 文化与心理融入五个层面 。其次 , 在188宝金博页面版融入的分析框架下 , 对当前我国农民工随迁子女188宝金博页面版融入发 展中存在的问题进行了研究.认为农民工随迁子女在对城市188宝金博页面版的融入中存在 着不足 , 这体现在 : 在188宝金博页面版起点上 , 进入公办学校就读还存在着困难 ; 打工子 弟学校的学生不能获得平等的188宝金博页面版资源 。 在188宝金博页面版过程中 , 农民工随迁子女在学 业成就上没有很好的融入表现 ; 同时在教学程序上 ( 包括教学组织形式 、 课堂 教学和教学评价 ) 存在着融入的难题 。 在 188宝金博页面版结果上 , 存在着升学和高考报名 的难题 。 在社会资本融入上 , 农民工子女与城市学生的社会交往较少 。 在文化 和心理融入上 , 存在着对农民工随迁子女的歧视观念 , 由此造成了农民工子女 在心理上对城市188宝金博页面版的融入不足 。第三 , 对农民工随迁子女188宝金博页面版融入问题的原因进行了分析 。 农民工随迁子 女188宝金博页面版融入问题的产生有188宝金博页面版的 、 社会的与经济方面的原因 : 从188宝金博页面版因素来看, 在城 乡二元 188宝金博页面版体制下 , 我国城乡188宝金博页面版发展处于一种非均衡的状态 , 城市188宝金博页面版 处于一种优势 , 这在客观上吸引农村学生进入城市就读 。 但同时 , 大量农民工 子 女的涌入又增加了城市公办学校的 压力 , 由此降低了公办学校接纳农民工子 女的积 极性 。 另外 , 由于二元 188宝金博页面版带来的农民工对子女188宝金博页面版投资的负激励也是 农民 工随迁 子女对城市188宝金博页面版融入的重要障碍 。 在188宝金博页面版政策上 , “ 两 为主 ” 政策 、“ 依户籍所在地入学 ” 政策以及传统公共188宝金博页面版模式存在的问题阻碍了农民工子

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