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2 005 年离考结束之后 ． 学 生对政治题的感觉非常 好 ． 这得益于我们高三一年 的复习 终遵循“观念 创新、 与时俱进 、 探索规律”的原则。 柱复习中 ， 我们 始 一、 对高考命墨规律 的探 索 握 激 取信 息 、 整合 信息， 综合分析问题 、 解决 问题的能 力 2． 强调贴近 生活 ． 贴近学 生实际( 学生最大 的实际 就是现有的课本知识体系)， 重基。 重理解， 注重理论 联系实际 ．有意识地引导学 生从 多角度思考当今国 内 外政治 、 经济生活中的社 会现 实问题。 3． 试题显现 出强烈的时代气息 ． 突 出社会热点 问题 的隐性介入 ． 考查社 会热点问题会宏观把握微观切入 ， 小材料考查大道理 ． 体现党和国家重大路线 、 方针政 策 和发展战略。 4． 重视 古诗文中阐发哲理， 将古文题和现实生活 结合， 弘扬中国传统文化的瑰宝和民族精神， 重视题目 设计的与时俱进 ． 呈现创新性和新颖性。 5． 今后如果加大难度 ． 很可能在主观题 中涉及图表 题 、 客观题中增多古诗文之类 的人 文素养的考查题 、 漫 画题。 引A 辨别分析题。 6’每年的春季高考试题， 是秋季高考备考必须研究 的． 我研究近三年来春季高考和秋季高考的联系， 发现 秋季高考必然要 呈现春季 高考的一些题 型和知识 点， 且比较直白。 实践证明这个判断是正确的。 2 005 年高考 3 9 题的第 B 问 ． 几 乎是 春季高考的最后一道原题。 运用 所学的经济常识分析我国谋求与 东盟 国家建立中国一 东盟 自由贸易区的必要性及将 对我 国经薪发展产生 的 影响。 7． 高考一定要考存在的问题， 考解决的措施， 考发 展 、 长效热点 ， 重要知识 点重 复考。 比如三农问题。三农 问题尽管是去年最热 的点． 但同时属于长艘性 ． 而且 是 有了发展的，今年我们仍从不同的角度对这个热点进 行了专项训练 在最后一刻， 我们还精选了图表蕊对这 高考主观魅以这 个热 点从三个角 度设了四道题 ． 考 查的角度 、 内容都 在反复训练之 中 ． 答案也比较统一 。 8 ． 课本知识每一部分在高考中的呈现也有规律可循 ． 经济常识在命题中是最活 的一部分．而且知识点多而 杂 ， 需要学生从宏观上积 累大量 的经济常识学科术语 ， 国家在解决某些问题 的相关的政策 、 观点和措施 ， 这样 一热 点进行了训练 才能答好经济题 。哲学 知识主要 在于 知识 本身的理解 ．它的知识 点少。政治常识是最死的需要建 构的只有国家插动 、中 国共产党 活动的有关题 ．知识点就那 么几 点很好把握 ；其他知识点要 考就 是基本照搬课本 ， 政治常识点 少 ， 要死记 ， 高考总是那 儿个点 ， 重复 考 。 二 、 高考复习规律的探索 1以高考说 明为纲 ． 重点把握教材的基础知识和基 本原理。高考贴近学生实际的 最大实际就是学生现有 的学科知识 ．不管怎样在试题 呈现形式上和情景创设 上变化 ， 不管 怎样考查 能力 ， 都离 不开课本 知识 ， 答案 般郁在课本。因而 系统地理解 、 掌握基础知识 和基 本 原理 ． 是学生能力的基础 ． 是我们复习始终 的主线 。在 这一环节 中我们 突出了知识记忆和理解 ．特别 是基本 概念 和基本 原理的特征表述 ．突 出从知识 走向现实生 活 。 2 把握热点 ． 关 注现实生 活， 从社会生 活回归课本 知识， 提高综合能力 在这一环节中我们注重处理好社 会热点和教材基本原理 、 基本概念 和基本观点的关系 ， 井不是所有的热点． 大事都是高考命题点． 是那些与课 本知识联系峨密的 、有强烈 时代 性的和鲜明国家意志 的 ． 才是命题着重点。 3． 研究近几年 的高考试题 ， 分析命 题思路 ， 探索 解 题规律 。 培养学科思维方 法和类型题解题方法。皮亚杰 说 ： “掌握问题解决的程序与方法比学习知识更重要 为此我们要对 高考题型进行分析 ，对 高考 多年出现的 题型特别是近三年的题型和当年春季高考试髯进行归 纳总结， 归纳一般的解法和具体运用的语言 上题型专 翘课 这一环节突出了两类： 一类是近几年经常 出现的 题型的一般路子；另一类是重要知识点的不同设问类 型的一般路子。 比如 ： 国家职能这一知识点年年考 ， 基 本就考那几句话 ． 但设 问的不同 ． 组织答案 的逻辑顺 序 不同。我们就把几种设问类型的步骤 、 语言和答题 顺序 进行归纳 ． 并进行训练。 4． 突出了主观题 的限时训练 。 这一点我们坚持得特 别认 真． 应 属从高二就开始 了， 效果非 ： 。尤其文科 必须加强这方 面的训练 ， 因为高考是限时的。这种能力 只有通过训练 才能获得 。 5突出读题获取信息的强化训练。 苏霍姆林斯基在 给教师的建议中说 ：如果一 个儿童不能迅建流利地进 行阅读， 就很难想像 他能继续进行学习。阅读是进行学 习的前提。在教学实践中 ， 学生的读题习惯和相应的能 力较差， 必将严重制约学生答题质量和效果， 这应当引 起我们的重视井强化凄胚的训练 。 一维普资讯 http://www.cqvip.com