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188宝金博页面版: 新课程小学语文教学设计与案例分析

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内容提示: 《新课程小学语文教学设计与案例分析》 试卷 一、 填空题 1、 工具性和人文性的统一, 是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。(注重语文素养的培养) 2、 阅读教学过程是教师、 学生、 文本之间对话的过程。 3、 语文素养从低年级到高年级、 从简单到复杂主要分为六个层次: 一是必要的语文知识, 二是丰富的语言积累, 三是熟练的言语技能, 四是良好的学习习惯, 五是深厚的文化素养, 六是高雅的言语举止。 4、 《语文课程标准》 提出小学各学段习作教学的目 标是:低年级侧重激发兴趣, 培植自信, 乐于写话; 中年级引导学生热爱生活, 关...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:19 | 上传日期:2013-08-21 23:57:12 | 文档星级:
《新课程小学语文教学设计与案例分析》 试卷 一、 填空题 1、 工具性和人文性的统一, 是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。(注重语文素养的培养) 2、 阅读教学过程是教师、 学生、 文本之间对话的过程。 3、 语文素养从低年级到高年级、 从简单到复杂主要分为六个层次: 一是必要的语文知识, 二是丰富的语言积累, 三是熟练的言语技能, 四是良好的学习习惯, 五是深厚的文化素养, 六是高雅的言语举止。 4、 《语文课程标准》 提出小学各学段习作教学的目 标是:低年级侧重激发兴趣, 培植自信, 乐于写话; 中年级引导学生热爱生活, 关注生活, 自由表达; 高年级侧重多读书, 广见闻, 善思考, 有个性的表达。 5、 《语文课程标准》 的设计思路明确指出: 课程目 标根据知识与能力, 过程与方法, 情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透, 融为一体, 注重语文素养的整体提高,螺旋上升。 6、 《语文课程标准》 指出: “语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的, 学生对语文材料的反应又往往是多元解读的。 因此, 应该重视语文的熏陶感染作用, 注意

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