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188宝金博页面版: 黑河学院中俄经贸人才培养策略研究--基于 SMART 目标原则的区块生态圈思想

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内容提示: 2017.4 289黑河学院中俄经贸人才培养策略研究———基于 SMART 目标原则的区块生态圈思想宁艳杰,成 榕(黑河学院,黑龙江 黑河 164300)[摘 要] 中俄经贸人才培养策略研究目前尚未有创新性的理论指导,文章基于 SMART 目标原则对黑河学院对俄经贸人才培养进行定位,明确了教学、科研、社会服务、创业四大区块,并创新性地应用并联电阻模式阐释区块内部要素,论证了四大区块生态圈下的竞争者、共生者、制约者、天敌和食物,提出中俄经贸人才培养的总体策略及区块子策略。[关键词] SMART 目标;区块;生态圈;中俄经贸创新人才培养策略[DOI] 10. 13939/j. cnki. zgsc. 2017. 11. 28...

文档格式:PDF | 页数:2 | 浏览次数:106 | 上传日期:2017-05-11 21:24:33 | 文档星级:
2017.4 289黑河学院中俄经贸人才培养策略研究———基于 SMART 目标原则的区块生态圈思想宁艳杰,成 榕(黑河学院,黑龙江 黑河 164300)[摘 要] 中俄经贸人才培养策略研究目前尚未有创新性的理论指导,文章基于 SMART 目标原则对黑河学院对俄经贸人才培养进行定位,明确了教学、科研、社会服务、创业四大区块,并创新性地应用并联电阻模式阐释区块内部要素,论证了四大区块生态圈下的竞争者、共生者、制约者、天敌和食物,提出中俄经贸人才培养的总体策略及区块子策略。[关键词] SMART 目标;区块;生态圈;中俄经贸创新人才培养策略[DOI] 10. 13939/j. cnki. zgsc. 2017. 11. 2891 内涵释义SMART 目标原则,S 指目标明确,M 指目标可测,A指目标可实现,R 指目标具有实际意义,T 指目标时间限制。见下表。字母内涵 培养具体目标阐释S 目标明确 培养应用、复合、创新型中俄经贸人才M 目标可测高教强省项目立项、项目成果发表、举办和参与各类竞赛、中俄高校互访交流、师资培训、岗位优配、教科研团队建设、专业建设、学科建设、人才培养方案优化A 目标可实现 培养具有黑河学院地缘特色的中俄经贸人才R 目标具有实际意义中俄 “一带一路”的战略对接、中俄跨境电商的发展热潮、中俄经贸的互补互惠关系、东北老工业基地振兴与俄罗斯远东的中俄民族使命、中俄国际交流的历史传统、龙江丝路带发展的智力支持、 “互联网 + 农业”的强省策略T 目标时间限制短期实现论文成果、著作成果发表、教改课题立项、科研课题立项;中期实现师资培训、读博、访学,人才培养方案优化;长期实现专业建设、学科建设、学术团队建设、教学团队建设区块是指教师的社会功能,主要包括教学、科研、社会服务、创业四大模块。生态圈的要素,主要包括竞争者、共生者、制约者、天敌和食物。其中竞争者包括内部竞争者和外部竞争者。一般竞争者与共生者存在竞合关系。制约者主要指制度制定层和188宝金博页面版管理高层。天敌是起到绝杀作用的高级竞争者。食物是指利益。2 区块并联、混联形成的生态圈图 1 中,R1 指教学区块、R2 指科研区块、R3 指服务社会区块、R4 指创业区块;图 2 是 R1 教学区块并联示意;图3 为 R2 科研区块并联示意;图4 为 R3 服务社会区块并联示意;图 5 为 R4 创业区块并联示意;图 6 为中俄经贸人才培养区块生态圈示意。图 1 区块并联总示意注:电池为黑河学院高层支持、项目经费驱动;开关为学院策动实施。图 2R1 教学区块并联示意注:电池为黑河学院高层支持、项目经费驱动;开关为学院策动实施。内在竞争者包括黑河学院俄语学院、美术学院、音乐学院、经济管理学院;外在竞争者,其中省内学校包括哈尔滨工业大学、黑龙江大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨商业大学、东北林业大学、东北农业大学、大庆石油大学、八一农垦大学、绥化学院、哈尔滨金融学院等高校;省外高校包括北京理工大学和深圳大学 (188宝金博页面版部直属中俄联合培养大学);制约者包括黑龙江省188宝金博页面版厅、黑龙江省商务厅、国内宁艳杰,等:黑河学院中俄经贸人才培养策略研究 贸易投资

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