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188宝金博页面版: 浅议小学信息技术课教学方法

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内容提示: 浅议小学信息技术课教学方法 时代在发展, 文明在进步。 二十一世纪是信息技术高度发展的时代, 计算机正日益广泛地应用在世界的各个领域。 正因为如此, 人们也越来越重视, 能够熟练掌握信息技术的基本知识和基本技能, 已成为时代对少年儿童的迫切要求。 所以, 上至大城市, 下至农村的各处小学, 几乎都开设了信息技术这门课程。 那么如何上好这门课就成了摆在各位专职教师面前的一项重要课题。 下面我就这个问题谈谈几点浅显的看法。 一、 采用发展探究式的教学方法 发现学习与接受学习是学生学习的两种主要方式, 虽然两者在性质、 过程、 作用等方面各有优劣, ...

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浅议小学信息技术课教学方法 时代在发展, 文明在进步。 二十一世纪是信息技术高度发展的时代, 计算机正日益广泛地应用在世界的各个领域。 正因为如此, 人们也越来越重视, 能够熟练掌握信息技术的基本知识和基本技能, 已成为时代对少年儿童的迫切要求。 所以, 上至大城市, 下至农村的各处小学, 几乎都开设了信息技术这门课程。 那么如何上好这门课就成了摆在各位专职教师面前的一项重要课题。 下面我就这个问题谈谈几点浅显的看法。 一、 采用发展探究式的教学方法 发现学习与接受学习是学生学习的两种主要方式, 虽然两者在性质、 过程、 作用等方面各有优劣, 相互为用, 但基于计算机的学科特点及学生心理发展的特点, 在小学计算机课堂教学中, 教师更适宜采用以发展探究式为主的教学方法。 因为在小学开设计算机课程的主要目的是培养兴趣, 虽然计算机基础理论知识的传授也是主要的教学任务之一, 但教师与其把大量的时间花在言语讲解上, 还不如让学生在动手操作中去“悟” 出这些知识。 这样既达到了 知识点教学的目的,又助于培养学生的智慧能力, 增强其内在的学习动机, 学会发现的技巧, 还有利于记忆的保持。 通过探究式学习, 学生不仅直接获取了新知, 同时也学会了靠自己获取新知的方法, 其学习主体性得到发挥。这比教师直接告诉学生新知并让其强化记忆要好得多。 二、 在成功中体验学习的乐趣 1、 创设问题情境, 满足学生求知欲

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