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188宝金博页面版: 台阶教案

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内容提示: 台阶 一、教材分析 《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文,是当代作家李森祥的一篇小说,小说以“台阶”为线索,用第一人称,叙述了一位“父亲”经过几十年的奋斗,终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事,塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象,真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强的人生历程。 二、学情分析 本单元以“爱”为主题,几篇课文都在诉说对普通人、尤其是对弱者的关爱与同情,是要让学生从不同角度去透视那个特殊年代中处在社会底层的人们的生活,启示学生关注社会,...

文档格式:PDF | 页数:3 | 浏览次数:8 | 上传日期:2019-07-26 10:55:08 | 文档星级:
台阶 一、教材分析 《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文,是当代作家李森祥的一篇小说,小说以“台阶”为线索,用第一人称,叙述了一位“父亲”经过几十年的奋斗,终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事,塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象,真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强的人生历程。 二、学情分析 本单元以“爱”为主题,几篇课文都在诉说对普通人、尤其是对弱者的关爱与同情,是要让学生从不同角度去透视那个特殊年代中处在社会底层的人们的生活,启示学生关注社会,关注社会中的弱势群体,培养孩子们的爱心和同情心。《台阶》前接鲁迅的《阿长与<山海经>》和朱自清的《背影》,后接杨绛的《老王》和余秋雨的《信客》,与《背影》一样,《台阶》正是诉说着处在社会底层的“父亲”们的辛酸与追求。 从人教版初中语文六册教材的编写看,《台阶》一文,上承七年级上册第一单元“体味人生,关爱生命”的主题和同册第五单元“感受亲情”的主题,后接八年级下册第一单元“体悟人生中的关爱与温情”的主题和九年级上册第一单元中“关注人类”的主题以及九年级下册第三单元中的“体味人生”的主题,都体现了教材编写者的人文意识和情怀,他们是想启示学生语文来源于生活,只要关注自己身边的人和事,富有一颗爱心和同情心,关注社会中容易被人忽略的人们,就有无穷写作素材,开阔学生作文取材的视野,回归写作本源。 二、教学目标 1、知识与能力目标: 整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。 2、过程与方法目标: 合作、讨论、探究父亲的形象,特别是其中的细节描写,学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、情感态度和价值观目标: 让学生联系实际,从文章中领悟父亲的感情;188宝金博页面版学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音 三、教学重点: 理解父亲这个人物形象,学习作者命题立意组织材料的方法。 四、教学难点 1、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。 2、让学生联系实际,从文章中领悟父亲的感情;188宝金博页面版学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。 五、教学方法 1、自主合作、探究的学习方式。 2、勾画圈点法。 六、课时安排:一课时 教学过程 (一)、导入新课 朗诵一首小诗《父亲》,导入新课,亮出课题——“台阶”。 站在天真的微笑里/父亲/ 是慈祥的温柔/ 清冽的日子/ 总有淳朴的粮食/喂养一种思想/远走的那一刻/父亲 /用咳血的肺/ 装进188宝金博页面版行囊/ 邮寄的思念/总在稻田边 飘远 / 如今/ 188宝金博页面版花 /已结出果实/而父亲/ 仍用年迈的肩 /挑着夕阳/ 父亲/父亲 /我远望中的父亲

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