188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
liujinsuiy..

上传于:2015-07-17

粉丝量:9

免责声明:1,本账号发布文档来源于互联网和个人收集,仅用于技术分享交流用,版权为原作者所有。 2,文档内容纯属来自网络意见,与本账号立场无关。涉及政治言论一律相应删除,请大家监督。 3. 本账号发布文档均来源于个人收集和互联网,仅用于分享、学习、交流等使用.如在使用下载、浏览过程中出现问题,请及时站内留言或留下信箱等联系方式. 4. 本人不对文档合法性承担任何法律责任。 5. 如有文档存在侵权行为请告知,经核实将予以删除. 6,如有侵犯原您的版权,请提出指正,我们将立即删除相关资料有其它问题也欢迎与本人联系


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 略谈化学探究性教学中存在的误区及应对策略

    星级: 2 页

  • 小学藏语文教学中存在的误区及应对策略

    星级: 1 页

  • 谈语文教学中的多媒体运用误区及应对策略

    星级: 5 页

  • 信息技术在生物教学整合中存在误区及应对策略

    星级: 5 页

  • 浅谈语文阅读教学存在的误区及解决策略

    星级: 2 页

  • 信息技术在生物教学整合中存在的误区及应对策略

    星级: 2 页

  • 信息技术在生物教学整合中存在的误区及应对策略

    星级: 2 页

  • 浅议初中现代文阅读教学中存在的误区及应对策略

    星级: 1 页

  • 浅谈初中语文作文教学中存在的误区及应对策略尹如冰

    星级: 7 页

  • 略谈化学探究性教学中存在的误区及应对策略.doc

    星级: 5 页

  • 公司律师申请登记表

    星级: 6 页

  • 奥运报道存在的误区及应对策略

    星级: 3 页

  • 奥运报道存在的误区及应对策略

    星级: 3 页

  • 初中美术教学存在的误区及应对策略

    星级: 1 页

  • 点拨 唤醒 期待——小学朗读教学存在的误区及应对策略浅议

    星级: 1 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 谈语文教学中存在的误区及应对策略

下载积分: 900

内容提示: 谈小学语文教学目标的订立与实施 作者简介 鹤山市鹤城镇三堡小学 黄立忠 摘要 在课堂教学中, 由于一节课时间有限, 而要训练的或者要学习的东西太多, 会使我们在订立教学目标时左右为难, 就算是订立了目标, 而在实施起来也常觉力不从心。 本文结合小学生心理特点、 学习规律和教材特点分析, 探讨小学语文教学目标的订立原则与实施要注意的事项。 关键词 教学目标 订立 实施 [前言]近一年来, 听了不少课, 自己也代表鹤城镇上了一节《桥》 的同课异构, 在思量得与失之间,我发觉: 我们教师在课堂教学中看似很努力, 却往往达不到预想的效果, 这与教学目标的订...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:156 | 上传日期:2015-07-17 17:21:47 | 文档星级:
谈小学语文教学目标的订立与实施 作者简介 鹤山市鹤城镇三堡小学 黄立忠 摘要 在课堂教学中, 由于一节课时间有限, 而要训练的或者要学习的东西太多, 会使我们在订立教学目标时左右为难, 就算是订立了目标, 而在实施起来也常觉力不从心。 本文结合小学生心理特点、 学习规律和教材特点分析, 探讨小学语文教学目标的订立原则与实施要注意的事项。 关键词 教学目标 订立 实施 [前言]近一年来, 听了不少课, 自己也代表鹤城镇上了一节《桥》 的同课异构, 在思量得与失之间,我发觉: 我们教师在课堂教学中看似很努力, 却往往达不到预想的效果, 这与教学目标的订立与实施有很大的关系。 我在188宝金博页面版教学实践中一直结合实例分析并探求解决方法, 下面, 谈谈188宝金博页面版看法。 一、 教学目标的订立原则 1、 大目标要明确。 全面提高学生的语文素养, 是《义务188宝金博页面版语文课程标准》 的核心理念之一, 而语文能力, 即听说读写能力是学生语文素养的核心。 崔峦同志在《深化小学语文教学改革之我见》提到, 期望我们的小学毕业生能够做到以下的六个一: 第一, 掌握一定的识字量和词汇量;第二, 能写一手好字; 第三, 能读会写一篇好文章; 第四, 有一副好口才; 第五, 养成读书看报习惯; 第六, 有一颗博爱的心。 所以, 我们能扎扎实实地提高学生的识字、 写字、阅读、 习作和口语交际能力, 培养学生的良好习惯, 增强学生的文化底蕴, 就达到我们的目标。 2、 学习一篇课文的目标要清晰。 可以说教材选编的课文都是优秀的作品, 如果蜻蜓点水地将课文过一遍, 那么教学目标多而杂, 教学时间不够, 对学生学习也不好。 因此, 作为教师应结合课后习题和教参的要求, 切合本班学生认知规律, 本着“少就是多” 的原则, 找准一节课要解决的点, 教师才可以做到“有的放矢” 。 如设计《桥》 第二课教学目标时, 我开始是这样设计的: (1) 通过抓住老汉神态、 动作和语言, 结合环境描写, 说一句赞美老汉的话, 体会老汉的精神。 (2) 用“拥戴” 造句, 仿写拟人句(水渐渐蹿上来, 放肆地舔着人们的腰) , 从而领悟课文在表达上的特点。

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司