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188宝金博页面版: 谈谈多媒体在物理教学中应注意避免的误区

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内容提示: 谈谈多媒体在物理教学中应注意避免的误区 江西省高安二中 金欢荣 330800 [摘要]: 随着计算机多媒体技术的发展, 以计算机技术为核心的现代188宝金博页面版技术的应用越来越广阔, 多媒体在物理教学中的优势显而易见, 但多媒体是为教学服务的, 是辅助教学的, 物理教师在使用多媒体进行辅助教学时要注意与物理教学有机结合, 在教学中应注意避免几个误区。 [关键词]: 多 媒体 物理教学 辅助 误区 随着计算机多媒体技术的发展, 以计算机技术为核心的现代188宝金博页面版技术的应用, 为188宝金博页面版现代化开拓了一个广阔的前景与空间, 为优化课堂教学, 构建新型的教学模...

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谈谈多媒体在物理教学中应注意避免的误区 江西省高安二中 金欢荣 330800 [摘要]: 随着计算机多媒体技术的发展, 以计算机技术为核心的现代188宝金博页面版技术的应用越来越广阔, 多媒体在物理教学中的优势显而易见, 但多媒体是为教学服务的, 是辅助教学的, 物理教师在使用多媒体进行辅助教学时要注意与物理教学有机结合, 在教学中应注意避免几个误区。 [关键词]: 多 媒体 物理教学 辅助 误区 随着计算机多媒体技术的发展, 以计算机技术为核心的现代188宝金博页面版技术的应用, 为188宝金博页面版现代化开拓了一个广阔的前景与空间, 为优化课堂教学, 构建新型的教学模式, 提供了坚实的基础。 因此, 多媒体辅助教学已被很多教师应用于教学实践。 多媒体应用于物理课堂教学中, 它可以激发学生学习兴趣, 加深学习记忆;可以化抽象为具体, 使教学更加形象、 直观, 便于学生理解和掌握知识, 特别是在帮助学生建立物理模型过程方面更有其优越性; 它还可以动态地、 对比地演示一些物理现象, 有效地控制变化的进程, 从而便于学生观察和思维; 它也可以及时反馈教学信息, 突出重点, 增大课堂教学容量, 极大地提高教与学的效率, 促进教学效果。 多媒体在物理教学中的优势显而易见, 但科技是一把双刃剑, 把握不好也会适得其反, 它是为教学服务的, 是辅助教学, 但不少教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。 本文着重谈谈多媒体在物理教学中应特别注意避免如下几个误区。 误区一: 用现成的物理多媒体课件用于课堂, 教师的教学“省事了” 。 有人认为, 选择优秀教师设计教案, 由计算机专业人员制作出课件。 这种“一加一” 的开发模式, 能很快地出产品, 出经济效益, 但是, 再好的教师, 再好的教学方法, 不可能面对所有的学生都那么高效。 有的厂家生产的光盘, 完全成了教材的翻版, 用机器取代教师, 实施无人教学。 这种设计思想, 完全违背了教学规律: 物理的学习失去了教师的亲临指导和学生动手的机会有如空中楼阁。 把计算机教学引入物理课堂教学后, 虽然教师部分作用将由计算机代替, 比如: 将单凭教师的讲述改为多媒体的演示, 将部分师生的语言问答改为人机交流等等, 恰当合理地运用计算机确实能给物理课堂教学带来质的飞跃。 但物理教学中教师的主导作用是任何机器所无法替代的, 这不仅是因为教什么、 学什么取决于教师,还因为怎样教、 怎样学也取决于教师, 即使有最先进的现代化教学工具, 使用不

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