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188宝金博页面版: 鲁迅仙台医专成绩单的几个版本辨正及其启发意义

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内容提示: 黎保荣:鲁迅仙台医专成绩单的几个版本辨正及其启发意义鲁迅仙台医专成绩单的几个版本辨正及其启发意义黎保荣( 肇庆学院文学院,广东肇庆526061)摘要:鲁迅留学日本仙台医专的成绩单问题一直备受关注,但是却缺乏研究,止于道听途说,或者闲谈随笔。鉴于此,本文对鲁迅当时成绩单的4个版本进行还原和辨正,同时考究其启发意义:一方面是对理解鲁迅的意义,即探讨鲁迅日本留学时期的民族自尊、民族歧视和弃医从文的可能性;另一方面却是对学术研究的启发意义。关键词:鲁迅;留学;成绩单;版本辨正;意义文献标识码:A中国分类号:K825.6文章编号:1000—2987(2014)02—0023—06鲁迅1904年9月...

文档格式:PDF | 页数:7 | 浏览次数:640 | 上传日期:2015-07-02 23:49:29 | 文档星级:
黎保荣:鲁迅仙台医专成绩单的几个版本辨正及其启发意义鲁迅仙台医专成绩单的几个版本辨正及其启发意义黎保荣( 肇庆学院文学院,广东肇庆526061)摘要:鲁迅留学日本仙台医专的成绩单问题一直备受关注,但是却缺乏研究,止于道听途说,或者闲谈随笔。鉴于此,本文对鲁迅当时成绩单的4个版本进行还原和辨正,同时考究其启发意义:一方面是对理解鲁迅的意义,即探讨鲁迅日本留学时期的民族自尊、民族歧视和弃医从文的可能性;另一方面却是对学术研究的启发意义。关键词:鲁迅;留学;成绩单;版本辨正;意义文献标识码:A中国分类号:K825.6文章编号:1000—2987(2014)02—0023—06鲁迅1904年9月至1906年6月留学日本仙台医专( 今日本东北大学医学部) ,之后弃医从文,已成佳话。但是鲁迅留学仙台医专的成绩单问题如何,却不是故事,而是客观的事实,值得我们去认真探讨。一、关于鲁迅留学成绩单的研究综述要对鲁迅留学El 本的成绩单进行还原与辨正,要对其启发意义进行探讨,就要对其研究综述有基本的了解,否则会影响研究的深入。以往对鲁迅留日的成绩单关注不够,或者道听途说,或者闲谈随笔,几乎看不到名家对此的严谨探讨,只有一些对鲁迅感兴趣者偶尔涉猎,例女112006年4月9 Et在山一方的《鲁迅成绩单的启示》、严凌君2006年发表在《阅读与作文》的《鲁迅的成绩单》、201l qZl 月17日何晓欢的《鲁迅的成绩单》以及2011年3月29日新华的《鲁迅:第一位仙台中国留学生》。上述诸文大多只列一张成绩单( 都来源自周作人著的《鲁迅的青年时代》),对其意义轻描淡写,一般都是以此鞭挞目前的应试188宝金博页面版:或者认为“ 成绩平平的人,也会成就自己一番天地! 孩子一出生就并非一张白纸,比如性格有分别,潜能天赋不同,各人能力取向不同,进人社会后还有人脉因素影响他的发展,还有‘ 时势造英雄’ ,各种机遇——只赐予少数人的幸运。总之,一个人有所成就的标准和答案太多,未来是否成功并不以学生时代的考试分数来预期,在义务阶段188宝金博页面版里的成绩对其未来的成功与否的影响只是大量影响因素中的一个,甚至可能是微不足道的。” 或者认为在提倡素质188宝金博页面版的今天,鲁迅的成绩单启发“ 我们要正确对待分数。分数既是检查学生学习好坏的标志,但又不能把分数绝对化。高分者中有人才,但高分不一定高能;相反,低分者中不一定没有人才,低分不一定低能。这就是分数的辩证法、两重性。鲁迅学医的分数较低,但鲁迅并非低能,他的语文和外语成绩在自学中提高很快,能著书立说,为他以后从事文学创作打下基础。” 与此同时,也“ 启示教师,要洞察学生的素质特点,培养学生的兴趣爱好,不拘一格育人才。作为青年学生,选择专业,要扬长避短,要根据自己的兴趣爱好和学习基。先让徘鞔罅,对自己的成材没有好处。” q这些文章角度都太过单一,认识比较肤浅,缺乏学术思考与历史发收稿日期:2013—05-20作者简介:黎保荣( 1974-) ,男,广东肇庆入,文学博士,肇庆学院文学院副教授,四川大学文学与新闻学院博士后,研究方向为中国现当代文学。基金项目:国家社科基金重点项目《鲁迅与二十世纪中国研究》( 批准号11AZD006) 的阶段性成果。①以上文章材料和观点出自在山一方:《鲁迅成绩单的启示>,老百晓在线http://w w w .1bx777.com /商dl x/l x64.htm ,200“ 4_9;严凌君:《鲁迅的成绩单》,《阅读与作文》( 初中版) 2006年第6期;何晓欢:《鲁迅的成绩单》,《深圳青少年报) 2011年1月17日;新华:《鲁迅:第一位仙台中国留学生》,《南国都市报) 2011年3月29日。· 23·万方数据

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