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内容提示: 课 题 找规律 课 时 第一课时 教 学 目 标 教 学 目 标 1.知识与技能:使学生认识一些简单的、有规律的排列,并能运用规律解决一些简单的问题,感受到数学就在我们的身边。 2.过程与方法:通过找一找,说一说,培养学生语言表达能力;通过摆一摆,插一插,涂一涂,培养学生动手实践能力、合作交流和初步的应用意识。 3.情感态度与价值观:培养学生独立思考的习惯和创新意识。 教学重点 学生认识一些简单的有规律的排列。 教学难点 运用规律解决一些简单的问题。 教 法 讲授、点拨 学 法 小组学习 教学准备 PPT 课件,正方块和彩旗。 教 学 过 程教 学 过 程...

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课 题 找规律 课 时 第一课时 教 学 目 标 教 学 目 标 1.知识与技能:使学生认识一些简单的、有规律的排列,并能运用规律解决一些简单的问题,感受到数学就在我们的身边。 2.过程与方法:通过找一找,说一说,培养学生语言表达能力;通过摆一摆,插一插,涂一涂,培养学生动手实践能力、合作交流和初步的应用意识。 3.情感态度与价值观:培养学生独立思考的习惯和创新意识。 教学重点 学生认识一些简单的有规律的排列。 教学难点 运用规律解决一些简单的问题。 教 法 讲授、点拨 学 法 小组学习 教学准备 PPT 课件,正方块和彩旗。 教 学 过 程教 学 过 程 师生双边活动 二次备课 一、创设情境,引入新课。 1.出示课件: 元旦的时候,每个班都布置的漂漂亮亮的,瞧,这个班的小朋友把自己的较室装扮得多漂亮呀!他们正在欢快的跳舞呢!请你们仔细看一看,画面上都有些什么? 你们看到的彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按一定顺序排列的。 二、探究新知。 1.分组讨论: 1)谁想说一说,彩旗是按什么规律排列的?后面一个应是什么颜色? 2)小花又是按什么顺序排列的?后面一个应是什么颜色? 3)仔细看一看最后一个灯笼应是什么颜色?你是怎样想的? 4)小朋友又是怎样排列的呢?最后一个应是男同学还是女同学? 小结:像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样按一定规律排

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