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188宝金博页面版: 构建和谐课堂氛围

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内容提示: 构建和谐课堂氛围 中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)01-0027-01 良好和谐的课堂氛围,是老师乐教,学生乐学。是老师与学生、教与学的关系的和谐,预示着教学的成功。小学生的思维是以形象思维为主要形式,教师要在教学中,根据学生的心理特征,结合具体教学内容,创设形象生动的学习氛围,运用良好的教态,进行情知交融的教学,会起到事半功倍的效果 形成和谐课堂氛围的因素有很多。首先教师是否有积极饱满的教学情绪,这是创建和谐课堂氛围的关键。其次,教师能否以幽默的语言、新颖的教学设计,巧妙的提问,激发学生强烈的求知乐趣,让学生尽快进入...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:9 | 上传日期:2017-05-13 03:47:01 | 文档星级:
构建和谐课堂氛围 中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)01-0027-01 良好和谐的课堂氛围,是老师乐教,学生乐学。是老师与学生、教与学的关系的和谐,预示着教学的成功。小学生的思维是以形象思维为主要形式,教师要在教学中,根据学生的心理特征,结合具体教学内容,创设形象生动的学习氛围,运用良好的教态,进行情知交融的教学,会起到事半功倍的效果 形成和谐课堂氛围的因素有很多。首先教师是否有积极饱满的教学情绪,这是创建和谐课堂氛围的关键。其次,教师能否以幽默的语言、新颖的教学设计,巧妙的提问,激发学生强烈的求知乐趣,让学生尽快进入”学习角色” 构建和谐课堂氛围,我们教师要把学生看作生动、活泼、独立自主、有尊严的人。在课堂活动中,老师与学生是平等的。如何使每一节课都上得生动活泼呢?万事开头难,一堂课的开头对全节课的成功十分重要,一开始就要吸住学生的注意力,关键是引发学生的兴趣,激发求知欲。在教学过程中还要处理好主导与主体的关系,根据教学内容,科学地向前导课,引发学生积极参与的精神。结尾教师要注意语言的简洁概括,起到画龙点睛的作用,给学生以回味

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