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188宝金博页面版: 探究小学数学教学中学生合作能力的培养

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内容提示: 探究小学数学教学中学生合作能力的培养 摘要:在小学数学小组活动中,让学生掌握合作规则,学会倾听,学会讨论,学会表达与交流意见,学会组织和评价,是小组合作学习的主要技能与方法,要坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,并形成必要的合作学习技能 关键词:小学数学;数学课堂;培养;小组合作;学习能力 中图分类号:G623.5 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)01-0195-02 数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展自主探索、动手实践、合作交流等活动,激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望。在...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:10 | 上传日期:2017-05-13 03:46:15 | 文档星级:
探究小学数学教学中学生合作能力的培养 摘要:在小学数学小组活动中,让学生掌握合作规则,学会倾听,学会讨论,学会表达与交流意见,学会组织和评价,是小组合作学习的主要技能与方法,要坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,并形成必要的合作学习技能 关键词:小学数学;数学课堂;培养;小组合作;学习能力 中图分类号:G623.5 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)01-0195-02 数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展自主探索、动手实践、合作交流等活动,激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望。在教学中要多挖掘生活素材,寻找数学知识与学生生活有机联系的切入点,让数学内容生活化,提高学生学习数学和用数学的能力,从而实现数学教学的育人目的。下面谈谈几点体会 1.创设情境,激发兴趣 荷兰数学家费赖登塔尔指出”学习数学的唯一正确方法是实现’再创造’,也就是由学生本人把要学的东西,自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学习进行这种再创造工作,而不是把现在知识灌输给学生”。”创设情

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