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188宝金博页面版: 第七章 图形的初步认识

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内容提示: 第七章 图形的初步认识 7 、1 生活中的图形 教材分析:本节课是新教材几何教学的第一节课,通过学生身边的现实生活中的实物,让学生感觉图形世界丰富多彩。经历从现实世界中抽象出几何图形的过程.激发学生学习几何的热情.。无需对具体定义的深刻理解,只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征。 教学目标: 知识目标:在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。并能用自己的语言描述它们的某些特征。进一步认识点、线、面、体,初步感受点、线、面、体之间的关系。 能力目标:让学生经历“几何模形---图形---文字”这个抽象过程,培养学生抽象、辨别...

文档格式:DOC | 页数:11 | 浏览次数:18 | 上传日期:2017-05-12 19:29:30 | 文档星级:
第七章 图形的初步认识 7 、1 生活中的图形 教材分析:本节课是新教材几何教学的第一节课,通过学生身边的现实生活中的实物,让学生感觉图形世界丰富多彩。经历从现实世界中抽象出几何图形的过程.激发学生学习几何的热情.。无需对具体定义的深刻理解,只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征。 教学目标: 知识目标:在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。并能用自己的语言描述它们的某些特征。进一步认识点、线、面、体,初步感受点、线、面、体之间的关系。 能力目标:让学生经历“几何模形---图形---文字”这个抽象过程,培养学生抽象、辨别能力。 情感目标:感受图形世界的丰富多彩,激发学习几何的热情。 教学重点:经历从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受点、线、面、体之间的关系。 教学难点:抽象能力的培养,学习热情的激发。 教学方法:引导发现、师生互动。 教学准备:多媒体课件、学生身边的实物等。 教学过程: 一、 合作学习 1、 问题 1:我们已学过的或认得的存有哪些几何体? (学生讨论、交流) 问题 2:你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗? (学生讨论、举例) 2、 课本中 P 162 中的合作学习 (教师可多举一些平面与曲面的实例让学生感受、辨别) 特别指出:数学中的平面是可以无限伸展的 二、 议一论 1、 P163 课内练习 1 2、 P163 课内练习 2 师生讨论指出:线与线相交成点,面与面相交成线。 三、 想一想:观察下图,你发现什么? 师生讨论 四、 议一议:日常生活中的哪些事物给人以点、线的形象。 指出:日常生活中点与面只是相对的一个感念。如:在中国的地图上,北京是一个点;而在北京市地图上,北京是一个面。 五、 活动探究:P 164 课内练习 3 六、 应用拓展: 请以给定的图形“〇〇、△△、═”(两个圆、两个三角形、两条平行线)为构件,尽可能多地构思独特且有意义的图形,并写上一句贴切、诙谐的解说词。如图就是符合要求的一个图形。你还能构思出其他的图形吗?比一比,看谁想得多。 七、 议一议:本节课有什么收获? 八、 布置作业 教后记:

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