188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
qbdd1122

上传于:2013-05-01

粉丝量:40

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 端午节的短信祝福语

    星级: 2 页

  • 利用多媒体技术 优化识字教学

    星级: 2 页

  • 浅谈如何利用多媒体技术,优化识字教学

    星级: 2 页

  • 初中语文论文-利用多媒体技术 优化识字教学

    星级: 4 页

  • 利用多媒体技术 优化识字教学_语文188宝金博页面版

    星级: 4 页

  • 小学语文参赛论文利用多媒体技术优化小学识字教学 

    星级: 3 页

  • 利用多媒体技术 优化识字教学_语言188宝金博页面版

    星级: 4 页

  • 【精品】浅谈如何利用多媒体技术优化识字教学过程

    星级: 4 页

  • 浅谈如何利用多媒体技术优化识字教学过程

    星级: 4 页

  • 利用多媒体技术优化语文教学

    星级: 1 页

  • 利用多媒体技术优化语文教学天

    星级: 2 页

  • (论文)利用多媒体技术优化语文教学

    星级: 1 页

  • 利用多媒体技术优化语文教学

    星级: 4 页

  • 利用多媒体技术 优化语文阅读教学

    星级: 3 页

  • 利用多媒体技术优化语文教学

    星级: 1 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 论文集_教学类-语文(099)_利用多媒体技术优化识字教学

下载积分: 1200

内容提示: 论文集_教学类-语文(099)_利用多媒体技术 优化识字教学 教学类论文 > 语文188宝金博页面版 利用多媒体技术 优化识字教学 务, 识字教学是小学语文教学的重头戏之一。 尤其是低年级, 许多课时都是围绕识字展开。 所以, 优化识字教学, 打下扎实基。 对中、 高年级语文教学, 甚至学生的终身188宝金博页面版都是大有益处的。 低年级儿童的学习并没有明确的目的性, 他们的注意具有随意性和不稳定性。 这就使得苦口婆心地劝说、 枯燥乏味地训练效果不佳。 现代科技的结晶- - 多媒体技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。 多媒体技术, 顾名思义, 即将声音、 文字、图画、 动画...

文档格式:PDF | 页数:2 | 浏览次数:59 | 上传日期:2013-05-01 19:06:37 | 文档星级:
论文集_教学类-语文(099)_利用多媒体技术 优化识字教学 教学类论文 > 语文188宝金博页面版 利用多媒体技术 优化识字教学 务, 识字教学是小学语文教学的重头戏之一。 尤其是低年级, 许多课时都是围绕识字展开。 所以, 优化识字教学, 打下扎实基。 对中、 高年级语文教学, 甚至学生的终身188宝金博页面版都是大有益处的。 低年级儿童的学习并没有明确的目的性, 他们的注意具有随意性和不稳定性。 这就使得苦口婆心地劝说、 枯燥乏味地训练效果不佳。 现代科技的结晶- - 多媒体技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。 多媒体技术, 顾名思义, 即将声音、 文字、图画、 动画、 视频等形式合理组合的技术, 以此来创造生动有趣、 对多种感官形成刺激的环境, 优化教学过程、 提高教学效率的教学方式称为多媒体辅助教学。 以下举例一二, 谈谈如何运用多媒体技术, 优化识字教学。 一、 看视频, 赏情境, 激发学习兴趣。 “学之不如知之者也, 知之者不如好之者也” 。 激发了学生的兴趣, 就开了一个好头。 激发学生的兴趣, 这正是多媒体辅助教学的优势之一。 通过多媒体技术, 烘托场面, 使学生在对课文内容充分感知的基础上加深对生字的印象, 创设乐学的情境。 如人教版小学语文第三册《秋天》 是一篇看图学文, 抓住秋天景物的特点, 描绘秋天的田野美景。 课中先播放一段视频( 课前结合课文内容特别摄制田野景色, 配之活泼的钢琴声) ,将学生引入学习情境, 让学生对秋天的美景有初步的感知。 如先出示蓝天白云图, 让学生说出画了什么? 接着问: “高高的蓝天上, 飘着朵朵白云” 中的“飘” 怎样写? 从看图说话、 学文自然过渡到识字教学, 学生兴趣浓厚, 印象深刻。 二、 看动画, 教笔画, 正确识字书写。 小学生的具体形象思维占主导, 利用动画教学笔画, 分析结构, 运笔示范, 把比较抽象的起笔、 行笔、 收笔等过程直接地展现在学生眼前, 可以吸引学生的注意力。 诱发学趣, 易于理解笔画、 结构等特点, 便于记忆摹仿。 一般生字学生都能自己“析形索义” , 遇到难写、 不易理解的字, 则可以充分发挥电教优势, 化难为易, 使学生正确识字书写。 如人教版小学语文第一册中“鸟” 字的笔顺和第四笔“ ” 不易掌握, 就制作一个写“鸟” 字的动画, 一笔笔写出来, 配之笔划声的音乐, 让学生认识笔顺, “ ” 这个笔划学生难写到位, 显示这一笔时, 动画速度较慢, 学生看了动画, 留在记忆里的痕迹就深。 又如“鹰、 辩、 摔” 等字多笔画的难写字, 可让学生跟着动画, 完成书写一个个部首, 再整合在一起。 又如一些易写错字, 闪动笔画或偏旁, 加强刺激。 三、 多形式, 巧练习, 巩固识字教学。 一个汉字在学生的脑中扎下根, 还必须通过反复练习, 及时反。 来强化记忆。 多媒体技术一个显著的特点就是交互性。 设计了程序, 计算机可以成为能反馈练习的老

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司