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188宝金博页面版: 培养学生学习数学的兴趣

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内容提示: 转变数学学习方式, 培养学生学习的兴趣 ———东海小学 刘海清 数学源于生活,并应用于生活,我觉得要转变学生数学学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。提高学生学习数学的兴趣。在此,我想谈谈自己教学工作中的一些体会。 一、创设悬念,激发探究兴趣。 兴趣是最好的老师,为了让学生对学习产生浓厚的兴趣,我们可以创设一些悬念,启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象,把生活的实际问题和数学紧密联系起来,从数学...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:44 | 上传日期:2021-05-29 10:31:48 | 文档星级:
转变数学学习方式, 培养学生学习的兴趣 ———东海小学 刘海清 数学源于生活,并应用于生活,我觉得要转变学生数学学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。提高学生学习数学的兴趣。在此,我想谈谈自己教学工作中的一些体会。 一、创设悬念,激发探究兴趣。 兴趣是最好的老师,为了让学生对学习产生浓厚的兴趣,我们可以创设一些悬念,启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象,把生活的实际问题和数学紧密联系起来,从数学的角度,并运用数学知识对其进行思考,对之进行解释、阐述,让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助,唤起学生的有意注意,引起学生对学习内容的好奇心,使学生对学习产生浓厚的兴趣。例如:在“能被 2、5 整除的数”的教学中,教师请学生任意列举一个数,教师能快速判断出它是否能被 2 整除。随着学生列举的数的增多,教师依然十分快速地判断出结果。“秘密何在呢?学生们的兴趣被调动起来了,学习热情很高涨,他们以积极主动的态度投入到新知识的学习中。这样学生的思维在教师提供信息的撞击和引导下得以活跃,使双方都沉浸在一种轻松愉快的研讨气氛中。 二、开发学生自主、探究学习数学的精神,让学生从“要我学”到 “我要学”。 教师是课堂教学心理环境、课堂氛围的直接创造者,教师应根据教学内容,了解学生已有的知识经验,找准学生的起点,发挥教师自

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