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188宝金博页面版: 培养学生的想象力

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内容提示: 培养学生的想象力 阳西县实验小学 张秀梅 所谓想象力就是对已有的表象进行加工创新组合成新形象的思维过程,而这一过程也是培养个体思维能力、创新能力的重要过程。爱因斯坦说: “想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。”因此,在教学中,我注重培养学生的想象力。 一、 创设情景,展开想象 在教学中借助音乐,烘托、渲染气氛,创设情景,调动学生的多种感官,启发学生展开想象,让学生在轻松愉快中学习,不仅有助于理解课文,还陶冶了学生的情操,增强了美感体验,培养了思维、想象能力。如《葡萄沟》一课,课文中说...

文档格式:PPT | 页数:4 | 浏览次数:62 | 上传日期:2021-05-29 10:31:58 | 文档星级:
培养学生的想象力 阳西县实验小学 张秀梅 所谓想象力就是对已有的表象进行加工创新组合成新形象的思维过程,而这一过程也是培养个体思维能力、创新能力的重要过程。爱因斯坦说: “想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。”因此,在教学中,我注重培养学生的想象力。 一、 创设情景,展开想象 在教学中借助音乐,烘托、渲染气氛,创设情景,调动学生的多种感官,启发学生展开想象,让学生在轻松愉快中学习,不仅有助于理解课文,还陶冶了学生的情操,增强了美感体验,培养了思维、想象能力。如《葡萄沟》一课,课文中说到葡萄沟是一个好地方,葡萄的品种多、顏色鲜、味道甜,葡萄长得枝繁叶茂,硕果累累。如果只是让学生看看图、读读课文,那么就很难使学生的情感与作者的情感产生共鸣。于是我采用直观教学法,把鲜甜的葡萄展现在学生面前,充分调动学生的听觉、视觉、触觉和味觉多种感官,去想象葡萄沟里葡萄非常多,非常甜,是一个好地方。听觉想象:在优雅的音乐声中,让学生闭上眼睛,边听描述边想象,想象自己去到了葡萄沟,看到了葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。葡萄地一大串一大串地掛在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了!触觉想象:仿佛自己正在和维吾尔族老乡一起摘着那一大串一大串的葡萄,捧在手上,闻着香味。味觉想象:真甜,真好吃。≌庋蜒那楦幸挝闹,就更

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