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188宝金博页面版: 特级教师林华民的108个教学主张

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内容提示: 特级教师林华民的 108 个教学主张 最近读了《做一流的教学能手——特级教师林华民的 108 个教学主张》,受益很大,现摘录如下,与大家共同分享。 第一篇 清新实用的教学理念 第一章 新课堂教学十大原则:第一条面向全体原则;第二条个性教学原则;第三条简约课堂原则;第四条知情并重原则;第五条直观教学原则;第六条问题教学原则;第七条先学后教原则;第八条当堂过关原则;第九条激励课堂原则;第十条永不替代原则。 第二章 课堂应成为五种地方:第十一条课堂是学生自主学习合作学习的地方;第十二条课堂是师生交流情感以及信息的地方;第十三条课堂是师生共同质疑、释疑、生...

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特级教师林华民的 108 个教学主张 最近读了《做一流的教学能手——特级教师林华民的 108 个教学主张》,受益很大,现摘录如下,与大家共同分享。 第一篇 清新实用的教学理念 第一章 新课堂教学十大原则:第一条面向全体原则;第二条个性教学原则;第三条简约课堂原则;第四条知情并重原则;第五条直观教学原则;第六条问题教学原则;第七条先学后教原则;第八条当堂过关原则;第九条激励课堂原则;第十条永不替代原则。 第二章 课堂应成为五种地方:第十一条课堂是学生自主学习合作学习的地方;第十二条课堂是师生交流情感以及信息的地方;第十三条课堂是师生共同质疑、释疑、生疑的地方;第十四条课堂是学生个体表现、体验成功的地方;第十五条课堂是师生共同感悟做人道理的地方。 第三章 中小学教师的基本素质:第十六条中小学188宝金博页面版的“两基目标”——基本欲望与基本习惯;第十七条中小学教师的“两基素质”——基本专业素质和基本职业素质;第十八条教师应具备的“三基素养”——学会微笑、学会激励、学会宽容;第十九条课堂教学要有“五会追求”——从不会到会,从少数会到多数会,从多数会到全部会,从口头会到笔头会,从学会到会学;第二十条区分教师的“三层次标准”——三流教师让学生获得知识,二流教师让学生拥有能力,一流教师让学生感悟做人的道理;第二十一条什么是教师的第一角色——是骗子,把孩子骗出自信、骗向成功;第二十二条藏起一半爱给教师自己、奉献一半爱给学生;第二十三条立志成为有个性的教师;第二十四条学生最喜欢的十种教师——有爱心、有耐心、有特色、善积累、勤思考、讲文明、有幽默、能合作、有道德、有智慧。 第四章 衡量教师的十把标尺:第二十五条情感还是信息交流为先;第二十六条希望寄托于学生还是自己;第二十七条越教越多还是越教越少;第二十八条先学后教还是先教后学;第二十九条课堂指令明晰还是:坏谌蹩翁玫鞫行Щ故俏扌В坏谌惶跸嘈叛释坊故强谕罚坏谌条使劲教还是学生勤奋学;第三十三条练习先于课内还是课外;第三十四条道理重在感悟还是告诉。 第二篇 独特高效的教学方略 第五章 课堂教学的双重策略:第三十五条课堂教学的双重目标;第三十六条课堂教学的双重标准;第三十七条课堂教学的双重指令;第三十八条课堂教学的双重训练;第三十九条课堂教学的双重作业。 第六章 课堂教学的三字主张:第四十条三件宝贝进课堂——爱心、激情、微笑;第四十一条三大课堂结构论——教师讲授、课堂互动、当堂练习;第四十二条三分课堂教学论;第四十三条完整指令三要素——明确的任务、约定的时间、恰当的检评;第四十四条概念教学三程序:集体——个体——集体;第四十五条公式教学三过程:原式——变式——综合;第四十六条技能训练三步骤:尝试——纠错——巩固。 第七章 课堂教学的八先八后:第四十七条先自学后教学;第四十八条先学生后教师;第四十九条先情感后知识;第五十条先集体后个体;第五十一条先课内后课外;第五十二条先笔头后口头;第五十三条先具体后抽象;第五十四条先模仿后创新。 第八章 课堂教学的八条建议:第五十五条更新观念、改革结构;第五十六条面向全体、关注个体;

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