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188宝金博页面版: 82直线方程2

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内容提示: 8.2 直线的方程(二)教案 课 题 直线的方程 授课 教师 刘爱祖 专 业 数学 班 级 13 春机电 2、4、5 班 授课 时间 2014 年 10 月 计划 课时 1 学习 目标 知识目标: (1)了解直线与方程的关系; (2)掌握直线的点斜式方程 能力目标: 培养学生解决问题的能力与计算能力. 过程与方法: 函数的解析式看作方程,图像是具有某种特征的平面点集(轨迹).很自然地建立直线和方程的关系,把函数的解析式看作方程是理解概念的关键。 情感、态度与价值观: 学习方法及策略 采用“问题——分析——联系方程”的步骤,从学生熟知的一次函数图像入手,分析图像上的坐标与函数解析式的关...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:18 | 上传日期:2016-05-26 21:09:16 | 文档星级:
8.2 直线的方程(二)教案 课 题 直线的方程 授课 教师 刘爱祖 专 业 数学 班 级 13 春机电 2、4、5 班 授课 时间 2014 年 10 月 计划 课时 1 学习 目标 知识目标: (1)了解直线与方程的关系; (2)掌握直线的点斜式方程 能力目标: 培养学生解决问题的能力与计算能力. 过程与方法: 函数的解析式看作方程,图像是具有某种特征的平面点集(轨迹).很自然地建立直线和方程的关系,把函数的解析式看作方程是理解概念的关键。 情感、态度与价值观: 学习方法及策略 采用“问题——分析——联系方程”的步骤,从学生熟知的一次函数图像入手,分析图像上的坐标与函数解析式的关系,把函数的解析式看作方程,图像是具有某种特征的平面点集(轨迹).很自然地建立直线和方程的关系,把函数的解析式看作方程是理解概念的关键。导出直线的点斜式方程过程,是从直线与方程的关系中的两个方面进行的.首先是直线上的任意一点的坐标都是方程的解,然后是以方程的解为坐标的点一定在这条直线上。教学 重点 直线方程的点斜式方程. 教学 难点 根据已知条件,选择直线方程的适当形式求直线方程. 教学 准备 多媒体

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