百 家 视 野Ｉ Ｃ ｏ ｌ ｕ ｍ ｎ ｓ 青 少 年 创 新 实践要 重 视 研 究 方 法 的 科 学 性 青 少 年 创 新 实 践 项的 研 究 过 程 ， 不 汉 要研 究 出 有 创 意 、 有 创 新 、 有 价 值 的 作 品 ， 更 为 重 要 的 是要 培 养 青 少 年 进 行 科 学 研 究 的 正 确 方法。 文Ｉ 安琦 青 少 年 创 新 实 践 过程 所 面 临 的 环 境 与 大 学 生 不 同 ， 与 专 业织 学 生 进 行 阶 段 性 的 总 结， 通 过 总 结 分 析 ， 让 学 生 深 切 体 会 到 科 的 研 究 人 员 更 加 不 同 。包 括 研 究 的 环 境 缺 乏 专 业 性 ， 研 究 的 条 学 研 究 的 严 谨 过 程 ， 体 会 到 每一 个阶 段 的 目 标 和 意 义 。 件 也 往 往 缺 乏 足 够 的 硬 件 支 撑 ， 等 等 。面 对 这 样 的 现 实， 建 立 正 确 的 研 究 逻 辑 和 方 法 十 分 关 键 。 开 展调 研 和 撰 写 开 题报 告 在 中 小 学 阶 段 开 展 创 新 实 践 教 育， 指 导 青 少 年 开 展 科 学 研 青 少 年 创 新 项 目 研 究 的 题 目一旦 确 定 后 ， 接 下 来 就 是 要 进 究 的 根 本 目 标 是 培 养 学 生 的 科 学 精 神， 培 养 他 们 对 科 学 的 热 爱 ， 行 调 研 和 撰 写 开 题 报 告 。 开 题 报 告一般 应 包 含 以 下 几 个 方 面 的 符 合 科 学 精 神 的 研 究 方 法 、 合 理 的 研 究 过 程 能 够 使 参 与 其 中 的 内 容： 课 题 的 提 出 （ 或 研 究 背 景 ） ， 国 内 外 研 究 概 况 综 述 ， 研 究 内 青 少 年 产 生 正 确 的 科 学 研 究 思 维 模 式 ， 错 误 的 研 究 逻 辑 和 方 法 容 ， 技 术 路 线 ， 预 期 研 究 成 果 ， 计 划 研 究 进 度 。 可 能 会 使得 青 少 年 对 科 学 研 究 过 程 产 生 错 误 的 认 识 ， 从 而 影 响 根 据 这 些 内 容 ， 首 先 要 搞 好 调 研 ， 所 谓 调 研 就 是 查 资 料 和 归 到 他 们 科 学 思 维 方 式 的 形 成 。 纳 分 析 。 查 资 料 的 能 力 培 养 是 对 青 少 年科 研 能 力 培 养 的 重 要 环 节 ，一个 人 是 否 具 有 查 资 料 的 能 力 ， 能 否 对 所 查 到 的 资 料 进 行 有 创 新 实 践 项 目 研 究 的一 般过程 效 的 归 纳 和 分 析， 是 科 研 能 力 的 重 要 组 成 部 分 。 查 阅 资 料 包 括 无 论 是 成 年 人 还 是 青 少 年 ， 无 论 是 专 业 人 员 还 是 非 专 业 人 市 场 调 查 、 文 献 查 询 ， 重 点 是 文 献 查 询。 员 ， 在 进 行科 学 研 究 时 都 要 遵 循 科 学 研 究 的 基 本 规 律， 也 就 是 要 人 类 的 科 学 技 术 发 展 到 今 天 ， 已 经 积 累 了 海 量 的 科 学 文 献 ， 按 照 科 学 研 究 的一 个 基本 逻 辑 过 程 来 开 展 研 究。 任 何一 个 研究查 询 资 料 不 能 盲 目 地 进 行， 首 先 应 该 建 立一个 科 学 的 查 询 逻 辑， 课 题 ， 无 论 课 题 大 。 无 论 什 么 专 业 的 问 题 ， 都 应 该 遵 循一 个相 这 个 逻 辑 的 核 心 是 确 定 关 键 词 ， 关 键 词 包 括 中 英 文 关 键 词 ， 关 键 对 统一的 研 究 步 骤 ， 这 个 步 骤 的 基 本逻 辑 是 ：一是 发 现 问 题， 确词 定 下 来 后， 可 以 通 过 目 前 强 大 的图 书 馆 系 统、 网 络 系 统 进 行 资 定 研 究 的 题 目 ； 二 是 进 行 调 研 、 查 资 料 、 文 献 归 纳 分 析 ， 从 而 了 解 料 的 搜 索 ， 在 搜 索 过 程 中 ， 要 适 时 调 整 关 键 词 ， 确 保 能 够 将 尽 可 目 前 国 内 外 该 问 题 或 与 该 问 题 相 关 的 领 域 的 研 究 状 况 ； 三 是 在 能 多 的 文 献 搜 集 全 面 。 搜 集 文 献 的 过 程 也 是 不 断 阅 读 的 过 程 ， 调 研 和 查 资 料 的 前 提 下 制 定 课 题 的 研 究 方 案 、 研 究 内 容 ， 制 定 具 阅 读 的 过 程 也 是一个 不 断 进 行 分 类 的 过 程 ， 有 些 文 献 与 自 己 所 体 的 研 究 技 术 路 线 ；四 是 开 始 具 体 的 研 究， 并 在 研 究 过 程 中 不 断 研 究 的 题 目 十 分一 致， 有 些 文 献 与 所 研 究 的 问 题 存在 相 关 性， 因 修 正 研 究 内 容 、 研 究 方 法 ， 得 出 研 究 结 果 ， 并 对 研 究 结 果 进 行 归此， 阅 读 也 分 为 详 细 阅 读 和一 般了 解 性 阅 读 两 种 情 况， 对 于 与 所 纳 总 结 ， 形成 研 究 成 果 和 研 究 报 告 。 研 究 的 题 目 十 分 相 关 的 文 献 要 深 入 细 致 地 阅 读 ， 做 到 完 全 理 解 ， 上 述 的 研 究 逻 辑过 程， 不 仅 是 要在 研 究 过 程 中 遵 守 ， 同 时 也对 于一 般 相 关的 文 献， 了 解 其 研 究 内 容和 方 法 即 可 ， 这 样 可 以 提 要 让 学 生 明 确 ， 按 照 科 学 合 理 的 研 究 过程 进 行 科 学 研 究 是 科 学 高 阅 读 效 率 。 精 神 的一 部 分， 是 青 少 年 创 新 教 育 过 程 的 培养 目 标 之一。 学 生 待 文 献 查 询 到一 定 程度 后可 以 开 始撰 写 研 究 背 景 和 文 献 综 一 旦 掌 握了 这 样 的 科 学 逻 辑， 就 会 对 科 学 研 究 过 程 形 成 正 确 的述， 研 究 背 景 主 要 目 的 是 提 出 问 题 ， 说 明 研 究 该 项 目 的 主 要 目 标 认 识 ， 从 而 在将 来 的 科 学 研 究 活 动 中 自 觉 遵 守 ， 起 到 影 响一生 的以 及 研 究 意 义， 这 部 分 内 容 不 用 写 得 很 长 ， 能 够 将 问 题 说 明 清 楚 作 用 。 即 可 。 文 献 综 述 是 开 题 报 告 的 核 心 ， 这 部 分 要 分 成 不 同 的 专 题 ， 创 新 实 践 的 逻 辑 过 程 的 培 养 ， 应 该 贯 穿 于 整 个 研 究 实践 过 从 不 同 的 方 面 对相 关 文 献 进行 详 细 罗 列 和 归 纳 ， 每一篇 文 献 的 程， 每一步 都 要 让 学生 明 确， 告 诉 他 们 每一个 阶 段 所处 的 研 究 逻 研 究 成 果 要 进 行 交代， 对 于 研 究 内 容 相 似 的 有 些 文 献 ， 可 以 集 中 辑 阶 段， 这个 阶 段 应 该 做 哪 些 工 作 。 比 如 ， 在 题 目 确 定 下 来之 后 ，一 并 说明 ， 每一 个 专 题 之 间要 形 成 逻 辑 关 系 ， 所 有 专 题集 合 起 来 就 要 指 导 学 生 开 始查 阅 资 料 ， 撰 写 调 研 报 告 或 开 题 报 告 ， 开 题 报 应 能 够 形 成 对 该 问 题 研 究 现状 的一 个 全 面了 解 。 文 献 综 述 应 该 告 要 进 行 讨 论 ， 通过 讨 论 进 行 完 善 ； 开 题 报 告 完 成 后 开 始 进 行 科 达 到 如 下 的 目 标？． 该 问 题 是 否 有 人 进 行 过 研 究； 该 问 题 的 研 究 学 研 究 ， 研 究 完 成 进 行 归 纳 分 析 ６ 在每一 步 进 行 过 程中， 都 要 组历 史 以 及 目 前 达 到 的 状 态； 前 人 在 研 究 过 程 中 解 决了 哪 些 方 面 ７ ０ Ｉ 上海 教 宵 Ｉ Ｓ ＨＡ ＮＧ Ｈ Ａ Ｉ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ ） ２０ １ ６ 年 １ ２ 月 Ｂ ｌ ｆｌ
