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２０ ０ ８ 年６ 月第９ 卷第２ 期长沙铁道学院学报（ 社会科学版）Ｊｕ ｎ ｅ ． ２ ０ ０ ８Ｖ ０ １． ９Ｎ ｏ ． ２美国研究型大学本科生科研训练活动的特点及其，刘诚一（ 中南大学数学科学与计算技术学院， 湖南长沙４ １０ ０ ７ ５）白： ；／口卅、摘要： 开展本科生科研活动是高等学校贯彻以学生为本、 教学与科研相结合原则的具体体现。 本文通过对美国研究型大学开展本科生科研训练活动特点研究， 从中得出几点启示， 希望为我国高等188宝金博页面版教学改革提供可借鉴的经验。。 关键｛ 司： 本科188宝金博页面版； 研究型大学； 科研训练； 国外高等188宝金博页面版本科生科研训练活动是美国研究性大学本科188宝金博页面版的一大亮点。 本科188宝金博页面版不仅是给学生传授现成的知识， 更重要的是引导学生对未知领域的探索， 为学生创造更多的研究机会， 提高学生的科研意识和能力。 在188宝金博页面版思想上体现了以学生为本、 教学与科研相结合的原则， 在世界各国188宝金博页面版界产生了巨大的影响。 本文将对美国研究型大学本科生科研训练活动的特点作一介绍， 为我国高等188宝金博页面版教学改革提供一些启示。一、 美国本科生科研训练活动开展的历史回顾２０ 世纪２０ 年代加洲理工学院等少数学校就有本科大学生参与化学领域的科学研究， 但只是个别自发行为， 没有形成规模， 没有固定的教学计划， 同时缺乏制度支持， 也没有机构来组织推动， 因此未能引起广泛的注意。 １９ ６ ９ 年麻省理工学院（ Ｍ ｒｒ）首先创立“本科生研究机会计划” （ 班的Ｐ ）， 可以说是真正有意义的本科生科研的发端， 使本科生科研从自发的、 个人的行为演变为在学校管理和协调下的实践教学环节。 １９ ７ ９年， 加利福尼亚大学创立了暑期本科生研究奖学金活动。 随后， 特拉华大学、 加洲大学洛杉矶分校等学校也设立了本科生研究计划， 发起成立了本科生科研理事会以促进本科生科研活动的开展（ 如今该组织已有８ ７ ０ 所大学和学院、 超过３５０ ０ 名个人及团体成员）。 ２０ 世纪８ ０ 年代初， 美国国家科学基金委员会（ Ｎ 巧）设立了本科生研究经验项目， 开始对本科生参与教师课题给予支持。 美国各州政府同时响应研究型大学本科生教学改革， 并督促各州立大学实行本科教学改革。 ２０ 世纪８ ０年代中后期本科生科研逐渐为政府、 188宝金博页面版界和社会所重视。只有学校、 188宝金博页面版界或政府把科研列入本科生188宝金博页面版议程并进行有组织有计划地实施， 这才是真正引起人们关注的本科生科研活动［ １Ｊ。１９ ９ ８ 年卡内基教学促进会下属的博耶本科188宝金博页面版委员会总结了美国研究型大学本科188宝金博页面版的经验教训， 发表了题为《重建本科生188宝金博页面版： 美国研究型大学发展蓝图》 （ 简称《蓝图》 ）的研究报告ｂＪ。 报告的主要精神是： 大学要尊重学生的学术权利， 采用多种途径为本科生提供尽量多的科研体验和训练机会， 使学生在合作的环境中通过探索进行学习； 研究型大学不能把自身的价值只限定于教师高深的科学研究而不顾及本科教学质量， 科学研究应与教学相结合， 学生与教师一样都是知识的探索者， 需要教师同学生一起探索知识； 作为研究型大学， 绝不允许本科生游离于科学研究之外。 报告公布后， 在美国各研究型大学掀起了本科188宝金博页面版改革的浪潮， 建构以科研与教学相结合的本科188宝金博页面版体系成为美国高等188宝金博页面版改革的热门话题，本科生科研则是这次188宝金博页面版改革的一个重要环节。收稿日期： ２０ ０ ８ 一０ ４ —１４ ‘作者简介： 刘诚（ １９６６一）， 女， 江西永新人， 副教授， 博士。，二、 美国研究型大学本科生科研活动特点美国研究型大学本科生科研活动的开展呈现以下特点：（ １）188宝金博页面版理念明确美国博耶委员会在１９ ９ ８ 年《蓝图》 报告中指出： “学习是基于导师指导下的发现而不是信息的传递。 在研究型大学，要由那些既传递知识， 又发现、 创造、 应用知识的人来教学生，要将本科生从接受者转变为探究者， 每门课程都应给学生提供通过探索获得成功的机会” 可见， 美国大学的办学理念是：以学生为主体， 极大地赋予学生的学术权利， 坚持教学与科研相结合， 为学生提供更多研究的机会； 学生和教师一样都是知识的探索者； 学生的学习应基于研究， 要从知识的被动接受者转变为知识的主动探索者。 正是在这种188宝金博页面版理念指导下进行了188宝金博页面版教学改革行为。（ ２）研究经费充足美国从政府、 社会到学校都十分重视本科生科研活动， 尤其是《蓝图》 报告发布以后， 各大学都把本科生科研作为一件十分重要的教学改革措施来组织实施。 本科生科研活动已经成为政府主导、 社会支持、 学校实施的有组织有计划的工作并且形成了一种188宝金博页面版制度。政府通过隅支持、 美国国家宇航局和国家天文台等行业机构资助、 企业和私人基金会等社会赞助、 学校自筹、 教师’从科研项目拿出经费等支持学生的科研行为。 充足的经费是美国各大学成功、 持续地开展本科生科研活动的保障。 例如，斯坦福大学２０ ７ ２年用于资助８ ６ １位学生研究项目的经费多达２２５万美元。 “斯坦福研究入门” 是学校重点投资的教师和学生共同参与的研讨项目之一， １９ ９ ９ 年学校提供的专项经费多达２５０ ０ 万美元之多ｂ Ｊ。（ ３）管理规范有序本科生科研活动的组织实体是学校， 负责大范围统筹协调是一些全国性组织团体。 如本科生科研理事会（ ｃｕ Ｒ ）主要负责与基金会协商给本理事会成员的高校提供本科生科研机会， 推广经验， 评估本科生科研条件和水平， 提供来自国会、 政府职能部门、 私人基金关于本科生科研的重要信息。 本科生科研国家会议组织（ Ｎ Ｃ ｔｒ Ｒ ）负责组织召开本科生科研年度研讨会， 发布本科生科研成果， 推广有成效的本科生科研模式，统筹全国的科研教学管理， 建立联系网络。 各大学具体组织实施各校的本科生科研活动， 大学一般有专门的本科生科研管理办公室并有专职人员和专门网站， 负责科研项目信息发布、 组织申报审批验收、 咨询服务、 教师聘用、 项目资金统筹预算、 科研学分管理、 绩效评估、 酬金发放以及校外协调等事务２ ７ ９　万方数据