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188宝金博页面版: 浅谈小学生作文教师评语的策略和技巧

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内容提示: 浅谈小学生作文教师评语的策略和技巧西安市雁塔区翠华路小学乔梅摘要: 作文评语作为作文教学的一个重要环节, 对语文教师和学生都具有不可或缺的重要作用和意义。 作文评语不仅是教师对学生作文水平的评价, 也是教师作文教学成效的归纳和总结, 是联结( 连接?)教师和学生的纽带和媒介。 然而, 传统的作文评语模式无法引导学生健康的写作心态和培养学生高尚的人格, 作文教学效果不够理想。 要改变这种状况, 还得从改变学生作文评语的写作策略和技巧入手。 因此, 教师妊须重视并写好作文评语, 努力促进学生作文水平的提高。 对于正在经历识字、 学词、 读文这些语文学...

文档格式:PDF | 页数:3 | 浏览次数:61 | 上传日期:2014-12-31 22:27:14 | 文档星级:
浅谈小学生作文教师评语的策略和技巧西安市雁塔区翠华路小学乔梅摘要: 作文评语作为作文教学的一个重要环节, 对语文教师和学生都具有不可或缺的重要作用和意义。 作文评语不仅是教师对学生作文水平的评价, 也是教师作文教学成效的归纳和总结, 是联结( 连接?)教师和学生的纽带和媒介。 然而, 传统的作文评语模式无法引导学生健康的写作心态和培养学生高尚的人格, 作文教学效果不够理想。 要改变这种状况, 还得从改变学生作文评语的写作策略和技巧入手。 因此, 教师妊须重视并写好作文评语, 努力促进学生作文水平的提高。 对于正在经历识字、 学词、 读文这些语文学习初始阶段的小学生来说, 优秀而贴切的作文评语更显得尤为重要。关键词: 评语互动策略技巧心里学家马斯洛的需要层次理论指出: 思维是人脑对客观事物间接概括的反映, 从这个意义上说, 学生的作文不但是作文能力的体现, 也是其世界观、 人生观的集中体现。 因此, 教师的作文评语不但要在学生写作方法上给予指导, 更重要的是要在学生如何做人等诸多方面给予正确引导。 这就要求教师要从理解、 尊重学生的角度出发, 变作i一’ ’ 一一……~一…一j. j卜—- ◆●E 、 B::::il:l:I图( ∞第三类, 带电粒子在E 、 B 、 G 复合场中的运动。正确分析粒子的受力情况, 判断粒子的运动情况, 能量变化是解决问题的关键。[ 例四]高考试题( 原题略)B E砸鼎;媛图( 5)[ 解析]根据带电粒子做匀速直线运动的条件, 得知此带电质点受到的重力、 电场力、 洛伦磁力的合力为零。 由此推知三个力在同一竖直平面内, 如图所示, 质点的速度垂直纸面向外, 由合力为零的条件知: m g = q 、 /( va )2+ E 2。 求得粒子的荷质比旦: : 量册√( 诏)2+ E 2~/( 20×o. is)2+ 4. 02因质点带负电, 场强方向和电场力方向相反, 因而磁。 :: : 型: 1. 96C /kg。方向也与电场力方向相反。 设磁场方向与重力方向夹角为口,则有.. v B …fg 伊2i。 u?, ’q E sin 0 = q v B C O S 口解得0 = tg 一0 . 7 5。 即磁场是沿着与重力方向夹角口= 辔~0. 7 5, 且斜向下的一切方向。[ 例五]在竖直放置的光滑、 绝缘环上, 有一带负电,可以自由滑动的小球套在环的顶端, 整个装置放在正交匀强电场和匀强磁场中, 设小球所受的电场力和重力相等, 则当小球沿圆环滑下时刻的半径与小球在初始时刻对应的半径所成的角度为下述哪个值时, 它所受的洛伦磁力最大。K冗|4B龙}2C37r/4O瓦[ 解析]根据题意可知, 粒子受到的重力和电场力的合力恒定, 方向与重力方向夹角4 5度。 所以粒子从项点开始沿逆时针方向运动, 在运动过程中, 洛伦磁力和支持力不做功,只有电场力和重力( 设合力为F )做功。 当粒子从顶点滑到F与V 垂直的过程中( A 一> B ), 做正功, 而后做负功。 由动能定理可知粒子在B 点时有最大速度, 此时粒子受到的洛伦磁力最大, 半径与初始时刻对应的半径的夹角为: 3n'/4。 故c正确。—一卜\A x :, /+ 7、 . rB ./- 飒。l一。 Bo /. /:X ...图( 6 )从以上例子中可以看出解决这类问题的关键是进行受力分析, 深刻理解洛伦磁力的特点, 认真分析力和运动, 功和能的关系。 等效法也是一种特殊方法, 善加使用亦可事半功倍。以上拙书, 难以盖全, 不足之处请同道补正。万方数据

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