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内容提示: 《惊弓之鸟》教学设计 教学 目标 1.认识 5 个生字,学会 12 个生字,理解“能手”“本事”等词语的意思。 2.在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。 3.培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。 教学重难点 理解课文最后一个自然段即更羸说的话。 教具准备 挂图、生字词卡片 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.说一说有关鸟的成语。(如:一石二鸟) 2.根据自己在预习中的理解,谈谈惊弓之鸟的意思。(学情估计:整个成语的意思学生可能只能意会不能言传,教师重在引导,比喻意义无须学生此时说出。) 二、整体感知,了解课文内容 学法:自学、讨论交流。 方式:小组学习...

文档格式:DOCX | 页数:3 | 浏览次数:60 | 上传日期:2018-06-15 23:36:44 | 文档星级:
《惊弓之鸟》教学设计 教学 目标 1.认识 5 个生字,学会 12 个生字,理解“能手”“本事”等词语的意思。 2.在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。 3.培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。 教学重难点 理解课文最后一个自然段即更羸说的话。 教具准备 挂图、生字词卡片 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.说一说有关鸟的成语。(如:一石二鸟) 2.根据自己在预习中的理解,谈谈惊弓之鸟的意思。(学情估计:整个成语的意思学生可能只能意会不能言传,教师重在引导,比喻意义无须学生此时说出。) 二、整体感知,了解课文内容 学法:自学、讨论交流。 方式:小组学习。 出示自学思考题 1.读课文,读准音,把语句读通顺,同时标出自然段。 2.采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。 3.课文讲了一件什么事? 三、全班交流自学情况 1.(本班学生在拼音上有些问题)认读生字,主要是“弦”“惨”二字。 2.谈谈自己理解了哪些新词的意思。 4.本文讲的是一件什么事?(更羸放空箭射下一只大雁) 四、质疑 读了课文,你有哪些不明白的地方?请提出来。(能讨论解决的讨论解决,当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。) 五、指导书写生字 提示:“魏”注意“鬼”中的撇折点;“猎”可换偏旁;“愈”不能忘记横;“雁”内是双人旁。 六、小结 七、作业

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