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海莲

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188宝金博页面版: 青岛版数学9.5《垂直》教案1(七年级下)

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内容提示: ???9.5? ? 垂直一、 教与学目标: ?1 了解两条直线互相垂直的概念; 知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线, 会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。 ?2. 会用三角板过一点画已知直线的垂线, 培养学生掌握画图的基本技能. ?二、 教与学重点难点: ?两直线互相垂直的有关性质。 垂线的意义、 性质和画法?三、 教与学方法: ?自主探究、 合作交流?四、 教与学过程: ?(一) 情境导入: (几何画板)教师演示自制教具, 要求学生观察当一根木条绕着另一根木条旋转时的变化情况, 并回答下列问题, 如图 1?1. 两直线相交, 有几组分别相等的角? ?2. 当一个角等于...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:18 | 上传日期:2015-03-13 21:26:55 | 文档星级:
   9.5    垂直一、 教与学目标:  1 了解两条直线互相垂直的概念; 知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线, 会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。  2. 会用三角板过一点画已知直线的垂线, 培养学生掌握画图的基本技能.  二、 教与学重点难点:  两直线互相垂直的有关性质。 垂线的意义、 性质和画法 三、 教与学方法:  自主探究、 合作交流 四、 教与学过程:  (一) 情境导入: (几何画板)教师演示自制教具, 要求学生观察当一根木条绕着另一根木条旋转时的变化情况, 并回答下列问题, 如图 1 1. 两直线相交, 有几组分别相等的角?  2. 当一个角等于 90° 时, 其他三个角有什么变化? 可能产生四个相等的角吗?   图 1 设计意图: 教师引导学生归纳出: 两条直线互相垂直, 两条直线相交所构成的四个角中有一个角是直角时, 称这两条直线互相垂直。  (二) 探究新知: 1 .问题导读: (1) 请同学们举一些日常生活中互相垂直的直线的例子 (2) 结合课本第 16 页内容, 理解两条直线互相垂直, 垂线、 垂直的定义。  (3) 请同学们用三角尺或量角器做垂线. (4) 如图 2 经过直线 AB 外一点 P, 画直线与已知直线 AB 垂直, (且讨论这样的直线有几条。 ) (5) 如图 3 设这一点在直线 AB 上, 重作上述过程。                              图 2                                          图 3  设计意图: 教师引导学生归纳结论: 在同一平面内, 经过直线外或直线上一点, 有且只有一条直线与已知直线垂直。  个性化设计 A B C D O  A B P  A B P

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