188宝金博页面版

班级工作中的厂 L点做法 童 年 ，是 一个 歌 声 与 笑 声 交 织 而 成 的多 姿 多彩 的快 乐世 界 。 然 而 偏 偏 有 些 孩 子 不 是 这 样 ， 他 们 或 因 家 庭 的 不 幸 ， 或 因 学 习 的 吃 力 ， 或 因 一 时 的 糊 涂 而 失 误 ， 成 了 暂 时 的 后 进 生 ， 给 班 级 管 理 工 作 带 来 了 重 重 困 难 。 为 了 帮 助 他 们 转 化 和 进 步 ， 多 少 老 师 呕 心 沥 血 ， 废 寝 忘 食 。 多 年 来 ， 我 也 在 尝 试 用 自 己 的 心 血 和 汗 水 管 理 班 级 ， 转 化 着 每 一 个 后 进 生 ， 因 此 有 一 些 体 会 。 ’一、 思 想教 育要 严 格 ，个 人发展在 宽广 一个 班 级 的 班 风 、 学 风 的 形 成 ， 很 大 程 度 上 取 决 于 班 主 任 的 思 想教 育 成效 。作 为 班 主 任 ， 经 常 性 地 、 有 的 放 矢 地 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 、 集 体 主 义 教 育 ，通 过 学 校各 种 各 样 的活 动 对 学 生 进 行 爱 学 校 、 爱 集 体 、 爱班 级 188宝金博页面版 ，使 学 生树 立 正 确 的 人 生 观 、 是 非 观 和 价 值 观 ， 明 确 学 习 目 的 ， 从 而 培 养 起 学 生 浓 厚 的 学 习 兴 趣 ； 另 一 方 面 ，在 学 生个 性 、特 长 、兴 趣 发 展 方 面 ， 我 经 常 鼓 励 他 们 参 加 各 种 活 动 。 例 如 我 班 的 李 曼 琪 、 张 珂 同 学 ， 不 仅 学 习 较 好 ， 而 且 他 们 还 爱 好 曲 艺 。 我 鼓 励 他 们 多 参 加 学 校 举 办 的 曲 艺 小 组 活 动 。 他 们 俩 的特 长得 到 发挥 ，成 了最 佳 搭 档 ， 经 常 参 加 省 、 市 、 区 的 演 出 活 动 。 二、利用笔谈的方式沟通师 生感情，密切师生关系 和 谐 的师 生 关 系 ， 是搞 好 班 级 管理 工 作 的重 要 前 提 。小 学 生心 理 发展 还 不 成 熟 ，他 们 渴 望 交流 ，但 又 相 对 封 闭 ；渴 望 理 解 ， 却 又 很 少 沟 通 。 这 在 客 观 上 成 为 师 生 交 流 的 障 碍 。 针 对 学 生 的这 一 心 理 特 点 ，我 经 常 在 学 生 的 日记 中与 学 生 谈 心。 我 班 有 一 女 生 ，学 习 成 绩 较 差 ， 她 自 己 把 自 己 看 成 是 坏 学 生 。 她 与 父 母 关 系 紧 张 ，被 视 为 累 赘 ， 一直 郁 郁 寡 欢 ，对 老 师 、 对 同学存 有 戒心 。 我 得 知这 情 况 后 ，一 边 给 其 父 母 做 工 作 ，一 面 给 她 写 了一 封 短 信 。 我 告诉她 生 活并不 是 一帆风 顺 的 ， 晴 朗 的天 空常 有 乌云 ，只 有 拿 出 勇 气 克 服 困 难 的 人 ， 才 能 成 为 生 活 的 强 者 。我 留 心 观 察 ， 发 现 她 有 所 触 动 ， 就 抓 住 时 机 进 步 加 以 引 导 。不 久 ， 她 就 给 我 写 信 谈 她 心 中 的 苦 恼 和 学 习 上 的 困 难 。通 过 笔 谈 ，她 的 性 格 逐 渐 开 朗 起 来 ， 笑 容 回 到 她 的 脸 上 ，学 习 成 绩 也 随 之 提 高 了 。 一一哪 郫月 c 总 堋 ’ I 57 I中国表师 一 叶 司 文 ／王瑞艳 三 、多鼓励、少批评 ，帮 助学生树立信心 人 们 都 希 望 得 到别 人 的鼓 励 和 认 同 ， 这 是 一 个 人 从 孩 提 时 就 形 成 的 根 深 蒂 固 的 愿 望 。 要 不 断 增 强 学 生 的 信 心 ， 教 师 的 态 度 很 重 要 。 如 果 学 生 成 绩 不 好 就加 以批 评 和 指责 ，他 们 很 可 能就 失去 信 心 。 教师 多用 鼓 励 的 话 语 支 持 他 们 ， 他 们 就 能 产 生 信 心 。 苏 霍 姆 林 斯 基 说 ： “ 一 种 最 细 致 的 教 育 技 巧 ， 就 是 加 强 儿 童 对 自 己 力 量 的信 心 ，并 且 要 耐心 地 等 待 儿 童 智 力 活 动 中 ， 哪 怕 微 小 的 进 步 的 到 来 。 ” 在 班 级 管 理 中 ， 我 遵 循 “ 多 鼓励 、少 批评 ” ， “ 表 扬 要 当众、批评要个别” 的188宝金博页面版原则， 积极接纳每一位学生 ，根据每一 个 学 生 的能 力 和 爱 好 给 予 不 同 的 期望和鼓励。“ 相信你能行” ，“ 相 信你能成功” ，是我对每一位学生 的 口头 禅 。 对 待 差 生 ， 我 更注 重 挖 掘 他 们 的 “ 闪光 点 ” ， 开 展 发 现 对 方 优 点 的活 动 ，使 差 生发 现 自 身优点， 看到 自身的潜 能， 树立信 心 ，不 断追 赶 先 进 。 四、放手让班干部 主持工 作 ，鼓励学生表达 自己的想法和 愿望 传 统 观 念 一 直 认 为 班 干 部 维普资讯 http://www.cqvip.com