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188宝金博页面版: 四年级下册语文第三单元教材分析

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内容提示: 四年级下册语文第三单元教材分析 本组教材以“大自 然的启示” 为专题, 组织编写教学内容, 其中包括精读课文《自 然之道》《蝙蝠和雷达》,略读课文《黄河是怎样变化的》《大自 然的启示》, 以及一个综合性学习、 一个语文园地。 本组教材的学习 是对以前所学习的观察大自 然、 保护环境等专题的延伸与发展, 并有新的内涵。 选编本组教材, 一方面让学生了 解一些新的科学知识, 引 导学生进一步关注自 然、 了 解自 然, 在对自 然的观察、 了 解、 发现中 受到有益的启 示, 同时发展学生的观察、 想象等思维品质; 另 一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的...

文档格式:DOC | 页数:15 | 浏览次数:19 | 上传日期:2015-03-21 18:11:52 | 文档星级:
四年级下册语文第三单元教材分析 本组教材以“大自 然的启示” 为专题, 组织编写教学内容, 其中包括精读课文《自 然之道》《蝙蝠和雷达》,略读课文《黄河是怎样变化的》《大自 然的启示》, 以及一个综合性学习、 一个语文园地。 本组教材的学习 是对以前所学习的观察大自 然、 保护环境等专题的延伸与发展, 并有新的内涵。 选编本组教材, 一方面让学生了 解一些新的科学知识, 引 导学生进一步关注自 然、 了 解自 然, 在对自 然的观察、 了 解、 发现中 受到有益的启 示, 同时发展学生的观察、 想象等思维品质; 另 一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力, 继续培养学生的默读与自 学能力和语文综合素养。 本组四篇课文有叙事性文章, 也有说明性文章。 有的是讲大自 然给人类的警示, 告诉我们要研究和掌握自 然规律, 按自 然规律办事, 与大自 然和谐相处; 有的是讲人类从大自 然中受到启 示, 有所发明创造, 告诉我们大自然也是人类的老师。 在实施教学时, 请注意以下几点: 1. 联系 以前所学过的“保护环境” 等相关专题课文, 在教学内容上统筹安排, 把“综合性学习” 与“口 语交际· 习作”“展示台” 有机整合起来; 2. 要加强学科整合意识, 密切与科学课教师的联系, 充分利用 各种教学资源; 3. 学生从大自 然中受到启示, 有所发现或发明, 重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了 的, 但只要是学生自 己观察、 思考、 实践所得, 也要充分肯定他们的“新意”, 保护他们的“创新精神”; 4. 本组多 篇课文涉及到一些科学常识, 在课上, 对这些科学常识不要做过深的探究和拓展, 要依据课文的内容, 进行语言方面的训练和语文能力的培养, 不要把语文课上成自 然常识课。 教学本组教材可用 12—14 课时。 其中, 精读课文 4—5 课时, 略读课文 2—3 课时, 口 语交际与习 作 3 课时,“188宝金博页面版发现” 与“日 积月 累” 1 课时, “综合性学习” 与“展示台” 2 课时。 课题 9 自 然之道 课时 2 课时 课型 讲授 设计者 使用时间 一、 教材内容分析 课文按照事情发展的顺序, 讲述了 一个发人深省的故事。 作者和同伴及一个生物学家向 导, 结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游, 观察幼龟是怎样离巢进入大海的。 他们看到一只 探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时, 不顾向导劝阻, 要向导把幼龟抱向大海。 接着, 成群的幼龟得到错误的信息, 以为 外面很安全, 就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口 中之食。 虽然“我们” 拯救了 一些幼龟, 但仍然感到十分震惊和悔恨。 这个故事告诉我们, 如果不按自 然规律办事, 往往会产生与我们的愿望相反的结果。 选编这篇课文的意图是丰富学生的见识, 使学生认识到要按照自 然规律办事; 同时培养学生把握文章的主要内容、 体会文章思想感情的能力。 二、 教学目 标( 知识, 技能, 情感态度、 价值观) 1. 认识 7 个生字, 会写 14 个生字, 正确读写“旅游、 幼龟、 沙滩、 侦察、 企图、 情愿、 蠢事、 返回、 海鸥、补救、 争先恐后、 若无其事、 见死不救、 鱼贯而出、 愚不可及、 气喘吁吁、 响彻云霄” 等词语。 2. 有感情地朗读课文, 理解课文内容, 体会文章表达的思想感情, 从中受到做事要遵循自 然规律的188宝金博页面版。 三、 教学重难点分析 教学的重点是了 解课文的主要内容, 从中受到启 示; 难点是理解向导的话, 体会文章所表达的思想感情。 四、 教学策略选择与 设计 讲授法

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