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内容提示: 《188宝金博页面版太阳》的案例分析 一、 背景介绍: 《188宝金博页面版太阳》是人美版版小学美术第一册中的一课。由于开学初的几天,受天气的影响,一连好几天都是阴雨天气。恰逢按教学进度该上《188宝金博页面版太阳》一课时,又是阴天,始终没跟太阳碰上面。我拿着教案和精心手绘的范画来到一(1)班上课。课堂上我反复讲解太阳的形状和光芒的变化,出示范画,想尽办法,试图引导学生展开对太阳的联想。面对着我喋喋不休的讲解和几张精心绘制的范画,学生的学习热情始终没有高涨,描绘的太阳几乎都是一张“面孔”:圆圆的形状,多彩的光芒,了无生趣。在《美术课程标准》中,对美术课程的价值和基本理念的表述中...

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《188宝金博页面版太阳》的案例分析 一、 背景介绍: 《188宝金博页面版太阳》是人美版版小学美术第一册中的一课。由于开学初的几天,受天气的影响,一连好几天都是阴雨天气。恰逢按教学进度该上《188宝金博页面版太阳》一课时,又是阴天,始终没跟太阳碰上面。我拿着教案和精心手绘的范画来到一(1)班上课。课堂上我反复讲解太阳的形状和光芒的变化,出示范画,想尽办法,试图引导学生展开对太阳的联想。面对着我喋喋不休的讲解和几张精心绘制的范画,学生的学习热情始终没有高涨,描绘的太阳几乎都是一张“面孔”:圆圆的形状,多彩的光芒,了无生趣。在《美术课程标准》中,对美术课程的价值和基本理念的表述中反复强调:要激发学生学习美术的兴趣;形成学生的创新精神和技术意识;在广泛的文化情境中培养学生自主、探究的学习能力。在一(1)班的授课过程中,188宝金博页面版脑海中引发了三个问题:怎样更好地激发学生学习美术的兴趣?怎样在课堂中培养学生自主学习、探究的能力?怎样更好地发展学生的想像力?我想,这应该是我好好反思、探索的问题。为了上好这一课,我接下来在 1(2)班上课时,积极主动地进行了尝试,多了一些小举措,没想到迎来的是学生生动、有趣的大创造! 二、案例描述 镜头一:体验太阳 为了上好《188宝金博页面版太阳》这一课,我特地将教学进度后移,选了一个阳光明媚、秋高气爽的好日子。领着孩子们来到操场上,立即感到浑身舒服。我微笑着问学生:“太阳出来了,你们高兴吗?”“高兴!”他们异口同声地问答。我又问:“你们为什么高兴,你们喜欢太阳吗?”孩子们的情绪开始兴奋起来了,七嘴八舌地告诉我喜欢太阳的理由:“太阳出来了,很舒服!”“太阳来了,感觉很暖和!”“太阳出来后,我们就可以尽情地玩喽!”……我带着他们在阳光下自由地蹦着、跳着,体验着阳光的明媚、太阳的温暖。这充分激发了孩子们学习的热情,自然地进入到学习状态。 镜头二:探索太阳 要表现太阳,必须对太阳有所了解,“一个圈、几条线”的程序化的表现方式显然是不够的。我先问学生:“你们知道有关太阳的知识吗?”几位课外知识

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