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188宝金博页面版: 散步教案

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内容提示: 《散步》教学设计 卫溪中学于振娇 一、教学目标 1.知识和技能:整体感知课文内容,理解文章人性之美; 品味语言,体会文章生机勃勃的意境美。 2.方法:四字六步教学法 3.情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 一、教学重点 重点: 整体感知课文内容,理解文章人性之美; 有感情的朗读课文,揣摩文章的语言美。 难点; 理解文章的人性美、品味文章的意境美 四、教学安排:一课时 五、教学过程 一、督预示标 1、检查预习。小组长汇报预习情况。 2、引入新课 家是温馨的港湾,家是温暖的晴空。...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:21 | 上传日期:2021-10-08 22:45:40 | 文档星级:
《散步》教学设计 卫溪中学于振娇 一、教学目标 1.知识和技能:整体感知课文内容,理解文章人性之美; 品味语言,体会文章生机勃勃的意境美。 2.方法:四字六步教学法 3.情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 一、教学重点 重点: 整体感知课文内容,理解文章人性之美; 有感情的朗读课文,揣摩文章的语言美。 难点; 理解文章的人性美、品味文章的意境美 四、教学安排:一课时 五、教学过程 一、督预示标 1、检查预习。小组长汇报预习情况。 2、引入新课 家是温馨的港湾,家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月,一块共进晚餐,一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事,也体现出浓浓的亲情。现在,让我们一同走向初春的田野,去感受一家祖孙三代人的相亲相爱,和和美美…… 3、学习目标 (1)整体感知课文内容,品味语言,提高审美情趣 (2)培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 二、自学梳理 教师范读课文,要求学生边听边思考下列问题。 自学指导; 1、本文记叙了一件什么事? (我们一家四口在春天的田野里散步。) 2、浏览课文,思考问题;感受亲情,品味语言。 (1)母亲又“熬过’了一个冬天。若把”熬过”换成“经过”行吗?说出理由。 (2)课文第三段中“今年的春天来的太迟,太迟了”为什么重复用两个“太迟”? (3)怎样理解“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜”中的“摸摸”一词? 3、感知课文:读了这篇课文后,你认为这是一个( )的家 三、小组答疑(品味课文,发现语言美。) 1 、找出课文中自己认为写的最恰当、最生动形象的语言以及文章中最有感染力的内容。 (采用句式:“我最喜欢的是……因为它美在(写出来)……”谈谈你喜欢的理由。

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