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188宝金博页面版: 预习经验交流材料

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内容提示: 小学中年级语文 预习经验交流材料 王兰平 预习是培养学生自学能力的有效途径之一。对于小学语文来说,通过预习学生能解决一些简单的字词方面的问题,查找出课文中自己读不懂的问题,在听课时就能有针对性地听,做到有的放矢,大大挺高听课的效率。 预习的习惯要从小培养,才能使学生逐步形成自我学习的能力,为学生终身学习,可持续学习奠定基础。因此我对学生的预习工作十分重视,经过实践188宝金博页面版做法具体如下: 首先,指明预习的要求 指导学生明白预习的要求即明确从哪些方面入手。从三年级开学伊始,我便结合学生的实际水平与年龄特征制定了大体的预习策略,利用自习时间告诉...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:66 | 上传日期:2021-05-29 17:56:39 | 文档星级:
小学中年级语文 预习经验交流材料 王兰平 预习是培养学生自学能力的有效途径之一。对于小学语文来说,通过预习学生能解决一些简单的字词方面的问题,查找出课文中自己读不懂的问题,在听课时就能有针对性地听,做到有的放矢,大大挺高听课的效率。 预习的习惯要从小培养,才能使学生逐步形成自我学习的能力,为学生终身学习,可持续学习奠定基础。因此我对学生的预习工作十分重视,经过实践188宝金博页面版做法具体如下: 首先,指明预习的要求 指导学生明白预习的要求即明确从哪些方面入手。从三年级开学伊始,我便结合学生的实际水平与年龄特征制定了大体的预习策略,利用自习时间告诉学生并逐项板演在黑板上,一项一项做解释,同时要求学生将其记录在书本的最后一页,每次预习前对照去做。大体要求是 1、能正确,流利地朗读课文,遇到不认识的字查字典并将其音注明,多读几遍。2、自学字词利用工具书或查字典给生字组词,查阅不理解的词语,通过比一比组词的形式识记生字。3、归纳整理课文中的多音字,近义词,反义词。4 对课题质疑。5 搜集与课文有关的资料。6 画出文中的优美的句子并尝试背诵。7 提出读书中读不懂的地方。以后随着学生年级的增长和单元训练重点的不断提升与变化相机提出新的要求,如初步了解课文主要讲了什么,揣摩文章的叙述顺序,了解文中关键词句在表情达意方面的作用,学习作者的写作手

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