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2 0 0 7 年 1 月第 1 4 卷 第 1 期护理学报J a n u a r y , 2 0 0 7V o l . 1 4 N o . 1J o u r n a l o f N u r s i n g ( C h i n a )【 护理188宝金博页面版】临床带教老师竞聘上岗对护理教学质量的影响姜吉平( 南通市第三人民医院, 江苏 南通 2 2 6 0 0 6 )[ 摘要] 目的探讨临床带教老师竞聘上岗对护理带教质量的影响效果。方法级护理大专生 5 9 名为实验组, 学制均为 3 年。两组年龄、 在校理论基础课成绩比较, 差异均无统计学意义( P > 0 . 0 5 ) 。对照组是选择年资高的护士作为带教老师; 实验组采用竞聘上岗的方法选择带教老师, 即通过按条件报名、 理论考试、 竞聘演讲、 综合考核评价 4 个步骤而择优选聘的老师。结果实验组的理论、操作考试合格率及对老师评价合格率分别是 9 7 % 、 9 5 % 、 9 2 % ,7 4 % 。 同时用两样本率采用四格表 χ2检验或精确 χ2检验, 显示差异均有统计学意义( P < 0 . 0 1 ) , 实验组的教学效果优于对照组。 结论教老师竞聘上岗适应现时代选择人才要求, 并提高了护理临床带教水平及教学质量。[ 关键词] 带教老师;竞聘上岗;护理临床带教;教学质量[ 中图分类号] G 4 2 0 ; G 4 2 4 . 4[ 文献标识码] A[ 文章编号] 1 0 0 8 - 9 9 6 9 ( 2 0 0 7 ) 0 1 - 0 0 3 7 - 0 2E f f e c t o f C l i n i c a l T u t o r ’ s C o m p e t i n g f o r a P o s t o n Q u a l i t y o f L e a r n i n gJ I A N G( N a n t o n g T h i r d P e o p l e s ’ H o s p i t a l , N a n t o n g 2 2 6 0 0 6 , C h i n a )A b s t r a c t :O b j e c t i v eT o e x p l o r e t h e e f f e c t o f c l i n i c a l t u t o r ’ s c o m p e t i n g f o r a p o s t o n q u a l i t y o f l e a r n i n g . M e t h o d sd e n t s o f G r a d e 2 0 0 2 a n d a n o t h e r 5 9 f r o mG r a d e 2 0 0 3 w i t h t h e s a m e l e a r n i n g s y s t e mp e r i m e n t a l g r o u p , n o s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s i n v i e wo f a g e a n d p e r f o r m a n c e s i n b a s i c t h e o r y ( P > 0 . 0 5 ) . T h e s t u d e n t s f o r mg r o u p w e r e t u t o r e d b y s e n i o r e x p e r i e n c e d t e a c h e r w h i l e t h o s e f r o mf o r t h e p o s t o f t u t o r s h i p t h r o u g h t h e f o u r s t e p s o f s i g n i n g u p , t h e o r e t i c e x a m , s p e e c h m a k i n g a n d c o m p r e h e n s i v e a s s e s s m e n t . R e s u l t sT h e p a s s i n g r a t e s i n t h e o r e t i c e x a m ,m a n i p u l a t i o n e x a ma n d a s s e s s m e n t f o r t e a c h e r s w e r e 9 7 % ,g r o u p , h i g h e r t h a n 7 1 % , 6 9 %a n d 7 4 %i n t h e c o n t r o l g r o u p , r e s p e c t i v e l y . B y χ2t e s t a n d f i s h e r χ2t e s t , t h e d i f f e r e n c e s w e r e s i g n i f i c a n t( P < 0 . 0 1 ) ,i n d i c a t i n g t h e e x p e r i m e n t a l g r o u p g a i n e d b e t t e r t e a c h i n g e f f e c t .s a t i s f i e s t h e r e q u i r e m e n t o f t h e c o n t e m p o r a r y e r a a n d i m p r o v e s t h e q u a l i t y o f t u t o r s h i p a n d l e a r n i n g q u a l i t y .K e y w o r d s :c l i n i c a l t u t o r ;c o m p e t i t i o n f o r a p o s t ;n u r s i n g c l i n i c a l t e a c h i n g ; t e a c h i n g q u a l i t y将 2 0 0 2 级护理大专生 4 5 名为对照组, 2 0 0 3均明显高于对照组 7 1 % 、 6 9 % 、带J i - p i n g4 5 n u r s i n g s t u -o f t h r e e y e a r s w e r e s e t a s c o n t r o l g r o u p a n d e x -t h e c o n t r o lt h e e x p e r i m e n t a l g r o u p b y t h e t u t o r s w h o s u c c e e d e d i n c o m p e t i n g9 5 %a n d 9 2 %i n t h e e x p e r i m e n t a lC o n c l u s i o nT h a t t h e t u t o r s c o m p e t e f o r t u t o r i n g p o s i t i o n目前, 我国临床带教老师存在学历层次低、 带教意识不强、 专业知识储备不足、 对自身要求不严格等主观因素[ 1 ]; 同时存在对带教成绩没有完善的考核标准, 也没有和个人利益如职称、 工资、 奖金等直接联系的客观原因[ 2 ], 致使他们的教学水平与快速发展的护理教学存在差距, 带教质量不高, 加强对带教老师的选拔培养是保证教学质量的关键因素之一。本院为南通大学附属教学医院之一,定的护理带教任务。而传统的临床带教老师学历层次低, 教学方法单一, 业务素质、 专业技能参差不齐,带教态度各有差异, 为了提高带教质量, 为各级医院培养合格护理人员, 自 2 0 0 5 年 6 月开始实行带教老师竞聘上岗的方法选择教师, 完善了护理教学管理。现报道如下。每年需完成一1一般资料以 2 0 0 5年 6月- 2 0 0 6年 6月在本院实习的2 0 0 3 级护理大专生 5 9 人为实验组, 2 0 0 4 年 6 月-2 0 0 5 年 6 月在本院实习的 2 0 0 2 级护理大专生 4 5人为对照组,两组均为高中毕业通过高考入学的护理大专生, 学制 3 年。两组年龄、 在校理论基础课成绩比较, 差异均无统计学意义( P > 0 . 0 5 ) , 具有可比性。2方法制定竞聘条件称, 具有 3 年以上带教经历。具有爱岗敬业精神, 业务素质高, 在医院组织的理论考试、 操作考核中成绩优秀, 且在学生出科满意度测评为优者。2 . 2确定竞聘程序与方法开、 公平、 公正、 自愿的原则, 由本人报名。 ( 2 ) 理论考试。内容为实用临床护理三基理论篇及当代188宝金博页面版学理论与护理188宝金博页面版。 ( 3 ) 应聘演讲。 以“我如何当好一名带教老师”为主题作 5 m i n 应聘演讲。 ( 4 ) 综合考核,根据考试成绩、 应聘演讲情况、 以往工作及带教表现进行综合考察。其中各部分所占比例如下: 考试成2 . 1大专以上学历,护师以上职( 1 ) 公开竞聘。本着公[ 收稿日期] 2 0 0 6 - 0 9 - 0 1[ 作者简介] 姜吉平( 1 9 6 4 - ) , 女, 江苏南通人, 大专学历, 本科在读, 主管护师。37