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188宝金博页面版: 群落演替

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内容提示: 第 4 节 群落的演替 一、 教学目标 知识技能: 1. 阐明群落的演替过程。 2. 说明人类活动对群落演替的影响。 3. 关注我国实行退耕还林、 还草、 还湖, 退牧还草的政策。 过程与方法 先前的知识是从现时性角度横向剖析群落的结构, 而在本节学生要学会用历史性的眼光, 从纵向进行寻踪,以“动态发展观” 思考群落的演替本质。 充分理解群落是一个动态系统, 它时时刻刻都在发生着生物与生物之间、 生物与环境之间的相互作用。 情感态度价值观 通过本节课的学习, 让学生明白人类社会的进步和发展应该遵循自然规律, 否则会危及人类自身的生存和发展。 只有...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:14 | 上传日期:2014-11-03 20:06:40 | 文档星级:
第 4 节 群落的演替 一、 教学目标 知识技能: 1. 阐明群落的演替过程。 2. 说明人类活动对群落演替的影响。 3. 关注我国实行退耕还林、 还草、 还湖, 退牧还草的政策。 过程与方法 先前的知识是从现时性角度横向剖析群落的结构, 而在本节学生要学会用历史性的眼光, 从纵向进行寻踪,以“动态发展观” 思考群落的演替本质。 充分理解群落是一个动态系统, 它时时刻刻都在发生着生物与生物之间、 生物与环境之间的相互作用。 情感态度价值观 通过本节课的学习, 让学生明白人类社会的进步和发展应该遵循自然规律, 否则会危及人类自身的生存和发展。 只有正确处理人与资源和环境的关系, 才是人类唯一正确的选择。 二、 教学重点和难点 群落的演替过程。 三、 课时安排: 计划一课时完成。 四、 教学设计 复习提问: 群落水平研究的问题有哪些? 区别不同群落的重要特征是什么? 种间关系包括? 群落的空间结构指的是? (点评) 导入: 同学们, 我们上节课主要从现实性、 静态的角度共同学习研究了群落的结构, 而事实上一定自然区域中的群落和它的组成单位一样也是处于动态变化的, 而这种变化主要表现为群落中物种组成的改变(主要是优势种), 从而使这一自然区域中的群落变成了令外一个群落, 即一个群落被另一个群落替代, 这就是我们今天要学习的群落的演替。 一. 概念: 随着时间的推移, 一个群落被另一个群落替代的过程。 特征: (1) 长期变化累积的体现, 主要标志是群落在物种组成上发生了变化。 (2) 在演替过程有规律有顺序。 过渡: 那是不是所有的演替都相同呢? 下面我们看一下演替的类型。 二. 类型: 按演替的起始条件分, 分为初生演替和次生演替。 1. 初生演替 ①定义: 在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭了的地方发生的演替。 ②发生区域: 沙丘、 火山岩和冰川泥等。 ③实例: 裸岩上的演替过程 学生活动: 分析教材中图 4-14, 让学生归纳演替过程。 讲解: 地衣—藻类和真菌的共生体。(藻类没有根茎叶的分化, 无法在裸岩环境获得水分; 真菌为异养型生物, 需要有机物才能生活, 它们都不能单独在裸岩环境中生存, 藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌则为藻类提供水分, 形成互利共生的种间关系。 地衣对环境污染敏感, 可以作为重要的指示生物) 生物能适应环境并影响环境, 地衣使裸岩中土壤颗:陀谢镏鸾ピ龆, 使苔藓有了生存空间, 并借助自身的高度, 在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势, 逐渐扩展并进一步使土层加厚, 有机物增多, 微生物群落越来越丰富。 土层的增厚使土壤的保水能力大增, 为草本植物的生长提供了条件, 并在与苔藓和地衣的竞争中占据优势, 植被的繁茂吸引小动物进入, 土壤中有机物越来越丰富, 通气性越来越好。 以后有发展

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