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188宝金博页面版: [精品]青岛版数学一年级上册第五单元 海鸥回来了教学设计

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内容提示: 课题: 第五单元 海鸥回来了 教学目标: 1、 借助学具操作, 认识 11--20 各数。 2、 正确书写 11--20 各数, 正确认识计数单位“个”、“十” 和数位“个位”、“十位” 。 3、 经历动手操作初步认识计数单位以及 11--20 各数的过程, 初步体验计数的发展和作用,形成初步的抽象概括能力。 4、 结合现实活动学习认数与计算, 培养环保意识, 提高学习兴趣。 教学重难点: 正确书写 11--20 各数, 正确认识计数单位“个”、“十” 和数位“个位”、“十位” 教学过程: 一、 创设激情 导入新课: 小朋友, 你们喜欢大海吗? 今天老师领你们到海边去看一看, ...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:26 | 上传日期:2015-03-09 03:45:11 | 文档星级:
课题: 第五单元 海鸥回来了 教学目标: 1、 借助学具操作, 认识 11--20 各数。 2、 正确书写 11--20 各数, 正确认识计数单位“个”、“十” 和数位“个位”、“十位” 。 3、 经历动手操作初步认识计数单位以及 11--20 各数的过程, 初步体验计数的发展和作用,形成初步的抽象概括能力。 4、 结合现实活动学习认数与计算, 培养环保意识, 提高学习兴趣。 教学重难点: 正确书写 11--20 各数, 正确认识计数单位“个”、“十” 和数位“个位”、“十位” 教学过程: 一、 创设激情 导入新课: 小朋友, 你们喜欢大海吗? 今天老师领你们到海边去看一看, 好吗? 教师出示: “海鸥回来了” 的情境图, 引导学生观察图上有什么? 看到图, 你想知道什么?提出你们的问题。 颗据图片可能提出的问题有: 沙滩上有多少只海鸥? 天空中有多少只海鸥? 岩石上有多少只海鸥? 水中有多少只海鸥? 沙滩上有多少位小朋友? 二、 自主探索 合作交流 1、 学生自己数沙滩上有多少只海鸥? 并汇报自己的结果与过程。 教师可提倡学生多种数法,只要数的正确就可以。 2、 教学认识 11 和数位 (1)、如果用一颗玉米粒表示 1 只海鸥, 沙滩上的海鸥要多少颗玉米粒? 同学们快来摆一摆,摆完后并观察小组内各同学摆得是否与你的相同? 若有不同, 你认为哪种摆法好, 为什么? 学生通过动手操作, 观察交流体会比较可能想到把 10 颗放在一起, 1 颗独放, 这样便可以一眼看出 11 颗。 教师在投影仪上展示出 10 颗在一起, 1 颗独放的结果, 加深学生的认识。 (2)、 学生看着展示结果说一说: 11 里面有几个十和几个一? (3)、 10 颗表示 1 个十, 它对着的位置有一个好听的名字, 叫“十位”。 十位表示有几个十,这 1 颗对着的位置也有一个名字, 叫“个位”, 个位表示有几个一。 (4)、 怎样用计数器表示“11” 呢? 学生在自己的计数器上拔珠表示, 并说出自己是怎样拔的? 教师最后总结: 有 1 个十, 就在十位上拔 1 个珠子, 这 1 个珠子表示 1 个十; 有 1 个一, 就在个位上拔一个珠子, 表示 1个一。 (5)、 教学“1” 的写法 有 1 个十, 在十位上写 1, 有 1 个一, 在个位上写 1。 学生在田字格中练习, 教师巡视指导,并选出较好的展示给学生们, 其余同学模仿书写。 3、 教学认识 19 我们来看“天空中有多少只海鸥? ” 学生可以数一数, 摆一摆, 拔一拔。 然后分组汇报自己的发现与意见, 讨论怎样一看就知道 “有多少只海鸥? ”那就写出来, 教师指导学生练习 “19”的书写, 4、 教学 20 的认识 刚才天空中有 19 只海鸥, 现在又飞来一只海鸥, 一共有多少只海鸥呢? 学生数一数, 答 20。

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