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188宝金博页面版: 2015(北师大版)五年级语文下册教案 少年旅行队 2

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内容提示: 少年旅行队 教学目 标: 1、 认识并会写本课 5 个生字, 注意“簿”、 “茂”的写法 2、 知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、 所闻、 所做、 所感。 3、 有感情的朗读课文, 初步感受散文诗的节奏美、 韵律美以及浓郁的抒情色彩。 4、 背诵课文最后一部分。 教学重点: 知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、 所闻、 所做、 所感。 教学难点: 感受散文诗的节奏美、 韵律美以及浓郁的抒情色彩。 教学准备: 1、 课前指导布置学生预习课文, 查阅作者柯蓝的资料。 2、 制作课件, 创设情景, 提示重点语句 教学课...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:60 | 上传日期:2015-04-04 13:21:03 | 文档星级:
少年旅行队 教学目 标: 1、 认识并会写本课 5 个生字, 注意“簿”、 “茂”的写法 2、 知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、 所闻、 所做、 所感。 3、 有感情的朗读课文, 初步感受散文诗的节奏美、 韵律美以及浓郁的抒情色彩。 4、 背诵课文最后一部分。 教学重点: 知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、 所闻、 所做、 所感。 教学难点: 感受散文诗的节奏美、 韵律美以及浓郁的抒情色彩。 教学准备: 1、 课前指导布置学生预习课文, 查阅作者柯蓝的资料。 2、 制作课件, 创设情景, 提示重点语句 教学课时: 1 第一课时 教学目 标: 整体感知课文,理解课文 教学过程: 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 导入: 1、 同学们, 你外出旅行过吗? 你觉得旅行的过程中最大的收获是什么? 2、 有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队, 感受到了旅行的快乐, 让我们与 他们一起分享。 [板书课题] [出示课件: “……少年旅行队在生活的海洋探索, 在知识的海洋探索。 ”]师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、 所做? 朗读这组散文诗。 你喜欢它们吗? 为什么? 自读课文, 注意将字音读准。 指名读课文。 品读 指导学习方法, 学习《出发》 (1) 少年旅行队出发了! 我们赶快跟上他们的步伐! 请同学们自己有感情地读《出发》 这一部分, 看看你能读懂什么? 从中体会到什么? [出示课件“我们不停的探寻, 要走遍生活, 走遍这个无边的知识世界……” ] 这里“……” 表示什么? [出示课件: “……少年旅行队在生活的海洋探索, 在知识的海洋探索。 ”]这个省略号在句首, 它省略的什么? 总结学习方法 ①细读文章, 了解大体内容, 标出不懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情朗读。 少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解, 不懂的地方提出来。 全班交流。 重点理解“我们这是到生活里去, 到一个知识的世界里去。 ”到“生活里去”, 到“知识的世界里去”代表什么? “永远”、 “长久”有说明什么? 在这之前还有哪里有

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