校长论坛· 2 ·习近平总书记多次指出要 “注重家庭，注重家教， 注重家风” 。南京市红山小学家长学校作为 “江苏省优秀家长学校” ， 认真贯彻落实党的十九大 “办好人民满意的188宝金博页面版”精神， 根据新形势下青少年思想新动向， 探索思路、 研讨方法、 培训家长， 努力构建家：献饔诵履Ｊ， 提高了德育工作的实效性。一、 学校领导重视， 各项制度健全， 部门职责明确学校重视家长学校工作， 职能部门明确家长学校的188宝金博页面版内容和方式， 并将其纳入对学生进行素质188宝金博页面版的常规工作。（一） 建立家校188宝金博页面版新模式打造学校、 家庭、 社会三结合的188宝金博页面版网络， 形成以家长学校为中心， 校务委员会、各年级家长委员会各司其职的家长学校188宝金博页面版模式。学校专门成立了由校领导组成的领导小组， 联合 “爱·自然·生命力体系”卓越父母研究院， 签约开展 “让每一个家庭笑起来——系列公益讲座” 的合作项目。（二） 完善家长学校授课制度家长学校授课达到 “四定” ， 即定计划、定课时、 定时间、 定人员。家庭188宝金博页面版课程由学校领导担任领导小组组长， 并精心选拔一支由学校领导、 工作站导师、 德育骨干教师、 法制副校长、 优秀家长等组成的师资队伍， 由他们举办讲座、 解答家长的疑问。（三） 定期召开校务委员会学校定期召开校务委员会会议， 研究学校的188宝金博页面版教学工作和家长工作。创立研究课题， 研究新时期学校家教工作的重点、难点问题； 确立研究计划和实施过程， 促进家：献， 推动学校各项工作的开展。二、 家校有效结合， 发挥188宝金博页面版功能， 促进学生全面发展（一） 制订家长学校的188宝金博页面版专题家长课程主题包括 “家庭在孩子成长过程中的作用” “理解孩子” “促进成长” “支持学习” 四大方面。将学生中时常出现的令教师和家长棘手的心理焦虑、 逆反心理问题， 以及后进生转化188宝金博页面版、 劳动188宝金博页面版、 艰苦奋斗188宝金博页面版作为家长学校研究和188宝金博页面版的重点， 使家庭188宝金博页面版更深入学生实际， 更有的…放矢。（二） “家长大讲堂” 学习学校计划地组织 “家长大讲堂”的学习， 采取文献学习、 专家讲座、 听课、 参与活动、 经验交流等生动形象、 丰富多彩的活动为教学形式， 定期开展活动。开设的讲座包括 《做专业型父母成就孩子未来》 《身份的认定 ,…跨越人生的栏杆》 《怎样让孩子爱上学习》 《爱孩子从懂孩子开始》 《青春期孩子爱的188宝金博页面版》 《怎样给孩子空间》 等，帮助家长学习先进的家庭188宝金博页面版理论， 掌握科学的育儿方法。（三） 家长志愿者服务学校鼓励和引导家长参与学校德育活动， 在活动中与子女一起成长和受188宝金博页面版。“学校运动会” “庆六一活动” “十岁成长礼” “文明礼仪伴我行” “爱心义卖” “才艺大舞台” 等活动， 都有家长的鼎力支持。家长们作为孩子的校外辅导员， 积极带孩子参加雏鹰假日小队活动， 参加社区志愿服务活动， 让同学们假期活动更加丰富多彩。家长的积极参与， 丰富了活动的内容 ,融洽了父母与子女的关系 , 沟通了学校188宝金博页面版与家庭188宝金博页面版， 获得了家长的赞誉和社会的好评。学校成立了家长义工队伍， 明确了家长义工们的工作职责、 时间和内容。每天上学和放学时间校门口车辆拥挤混乱， 他们义务执勤， 协助学校管理， 为孩子营造更安全更有序的校园环境。（四） “家长进课堂” 活动家长们各尽其才， 各展其能。身为交警的家长， 讲解交通法规， 增强学生安全意识； 身为科研工作者的家长， 用实验引领孩子们看到神奇的世界； 身为餐饮厨师的家长， 通过边吃边介绍的方式让孩子们知道怎样烹饪最有营养。学校 “物候童趣” 研究中， 有一项内容就是 “二十四节气课程” 的开设， 让家长和孩子们一起感受传统的节气与生活的关系。如端午节各班组织家长和孩子们一起包粽子、 吃粽子； 冬至到了， 家长和孩子们一起在各班包饺子， 体会老南京的传统风俗……多年来， 学校高度重视家长学校工作，采取了一系列行之有效的方法， 既提高了学生家长的188宝金博页面版水平， 也促进了学校188宝金博页面版教学水平的发展。 使188宝金博页面版真正形成了学校、家庭、 社会三方面的合力， 发挥了188宝金博页面版的作用， 学生的思想道德水平不断提高。三、 进每一个家庭， 了解家庭情况， 结成家校纽带红山小学地处玄武、 鼓楼、 栖霞三区交界处， 辖区内南京新市民占多数， 学校的外来务工子女占 30.8%， 还有约 10%…的孩子属于单亲家庭、 父母迫于生计无力管理或者自身水平不足以辅导学生的情况。学校老师传承 “爱的188宝金博页面版” 主旋律， 用心关爱每一个学生。（一） 有选择性地进行家访老师结合平时的学生表现， 对不同学生有选择性地进行家访。一类是成绩优秀全面发展的， 深入家庭， 了解家庭188宝金博页面版情况， 并给班上其他家长进行经验介绍。一类是成绩上下如过山车的， 老师及时与家长沟通， 查找原因， 家校共同努力稳定学生。还有一种情况是特殊的孩子， 老师通过走访， 对孩子家庭情况更加了解， 便于更好地进行管理。有的老师在孕期中， 有的老师刚生完孩子不久， 有的老师冒雨或饿着肚子家访， 更让家长和孩子从内心增加对老师的尊重。（二） 帮助家长了解孩子的学习情况学校定期召开家长会， 帮助家长了解孩子的学习情况， 加强与学校的配合。老师组织每班学困生家长和孩子一起分析问题， 并填写学科推进表。家长在和孩子一起分析的过程中， 既是对孩子学习情况的深入了解， 又是与孩子沟通的过程， 更是对孩子关爱与帮助的过程。（三） 用信息技术加强家校联系QQ…群、 188宝金博页面版、 电话是现代快捷沟通方式， 老师借助这些方式， 加强与家长的群体交流和个别沟通。在大群中， 老师特别注意传递正能量， 让家长们相互鼓励， 抱团促进孩子成长， 形成班级的良好氛围； 也让部分动力不够的家长能紧跟大部队走； 家长们更多地谈学习、 谈188宝金博页面版经验。对于个别特殊情况， 多采取一对一单线沟通， 树立家长的信心。苏霍姆林斯基曾说， 188宝金博页面版的效果取决于学：图彝188宝金博页面版影响的一致性。家：献， 共同为孩子构建一个和谐共生的 “德育场” ， 促进孩子成长为具有健康心理、 友爱品质和进取精神的人。在多年的家：献魇导， 学校逐步形成了家庭、 学校、 社会 “三位一体” 的育人体系， 让家长成为学校188宝金博页面版的同盟军， 使家校关系变为合作共赢的伙伴关系， 共同助力学生成长。 （完）构建家：献饔诵履Ｊ街 圆 （江苏：南京市 红山小学）学生素质数学是小学生学习难度较高的学科，需要学生具备较强的逻辑思维能力。小学数学教师要引导学生采取多种方法解决数学问题、简化数学难题。 “画图”就是一种解决数学问题的有效方法，学生可以通过“画图”厘清思路、独立思考。为了让小学生养成良好的做题习惯，教师要引导其学会通过“画图”提高解决数学问题的能力。“画图”是小学生应该学习并掌握的一项解决数学问题的基本方法，学生可以将原本抽象难懂的数学问题通过“画图”的方式变得直观易懂，思考问题时也更容易找到突破点。这要求教师充分了解将“画图”方法融入小学数学教学的优势，培养学生形成良好的“画图”解题能力，并有针对性地制定教学方案。一、将“画图”融入解决数学问题教学的优势近年来课程改革的步伐逐渐加快，使得课堂教学形式逐渐发生转变，教师由从前的课堂主导变为课堂中的辅助者，学生在课堂上通过教师的引导实现主动探究和深入思考，从而解决数学问题，形成数学思维。如有这样一道题目：在一个笼子里有鸡和兔子两种动物，共有 5 个头和 16 条腿，问笼子里有兔子和鸡各多少只？教师可以让学生采用“画图”的方法，将这个问题直观地呈现，引导学生根据图画进行分析，从而轻而易举地计算出笼子里鸡和兔的数量。学生通过自己实践、自主思考得出来的答案和学习到的知识，会比教师直接灌输获得的知识掌握得更加牢固，通过教师对学生的指导还能增加师生沟通，使教师更加理解学生，有针对性地进行指导，帮助其提升数学能力。二、将“画图”融入解决数学问题教学的措施（一）以“励”带“画”，培养学生的“画图”意识鼓励和引导学生采用“画图”的方式解决数学问题，培养学生的“画图”意识和“画图”能力，是小学数学教师的重要任务，学生可以在“画图”时将抽象的题目信息直观化、具体化。如有这样一道数学题：幼儿园做早操，幼儿们需排成竖排，从前往后数小明是第3个，从后往前数小明排第8个，这排小朋友一共有多少人？教师可以指导学生用任意一个自己喜欢的图形代表小明，用圆形代表其他幼儿，将这一排幼儿画出来。通过这种“画图”的方法，学生可以明确知道在这一排中小明被数到两次，计算人数时需要减去1。（二）以“画”促“全”，培养学生全面思考问题的良好学习习惯很多时候数学题目存在多种答案，同一个已知条件，从不同的角度理解会出现不同的情况，教师可以引导学生使用“画图”的方法以“画”促“全”，全面思考数学问题。比如芳芳家和晶晶家与超市在同一条直线上，芳芳家距离超市200米，晶晶家距离超市600米，芳芳家和晶晶家相距多少米？对于这一问题，学生可以通过“画图”发现两家的距离会有两种情况，一种情况是芳芳家和晶晶家分别处于超市的两侧，一种情况是芳芳家和晶晶家处于超市的同一侧，对这两种情况可以分别计算出两家的距离为600-200=400（米）或600+200=800（米）。（三）以“画”创“新”，培养学生的创新精神我们在面对一些常见的数学问题时，通常会在固定思维的引导下直接采取比较常用的方法来解决问题，而通过“画图”可以发现一些解题新思路。比如在计算 10%+15%+25%=（）这类题目时，一般比较常规的做法是直接将百分数相加得出结果，而通过“画图”可以将这一问题变为减法，将100%作为一个整体，分别画出10%，15%和25%在整体中占据的大。1-50%=50%。这种方法可以让学生在解题过程中领略到数学独特的魅力，活跃思维、增强兴趣，主动寻求不同的解题思路，有效提升解决数学问题的能力。解决逻辑性较强的数学问题需要学生整理思路，提升逻辑思维能力。教师也要注重对学生逻辑思维能力的培养，引导学生形成较为成熟的解题思路，引入“画图”方法可以很好地实现这一教学目标。教师要在教学中引导学生通过“画图”解决数学学习中遇到的问题，并能够将这一方法延伸至解决生活中遇到的问题，学生的生活能力甚至其他学科解决问题的能力也会得到相应提升。三、结语“画图”是小学数学解题时常用的一种方法，这种方法在低年级数学教学中使用尤其普遍。它不仅可以提高学生解决问题的效率，还能大大提升数学课堂的整体教学质量，提升学生解决数学问题的自信心，让学生拥有更多学习数学的热情和勇气。■以“画图”提高学生解决数学问题的能力◇王 平 （山东：邹平市长山镇范公小学）· ·181。 。. .。 。
