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第 10 卷2012 年 10 月第 5 期实验科学与技术Experiment Science and TechnologyVol. 10 No. 5Oct. 2012· 实验室建设与管理·实验中心管理革新的探索陈韶华， 吴文倩， 陈喜华（ 苏州大学医学部实验中心， 江苏苏州215123）收稿日期： 2012 － 04 － 27基金项目 ： 苏州大学医学部实验教学改革与建设项目 。作者简介： 陈韶华( 1961 － ) ， 女， 大学本科， 副 教授， 实验室主任。 研究方向: 实验室管理。摘要： 苏州大学医学部实验中心根据实验室分散、 技术人员 复杂、 承担任务繁杂等特点， 对实验中心管理工作进行了 改革创新， 实现了 实验室管理工作的计算机网络化， 实现了 资源共享， 并注重加强实验技术队伍建设与 管理。 医学部实验中心将在实践中不断探索与思考实验室管理水平的进一步提升。关键词： 实验中心; 管理; 网络化; 资源中图分类号： G482文献标志码： Adoi： 10． 3969 /j． issn． 1672 － 4550． 2012． 05． 047Exploration of Management Innovation of Experimental CenterCHEN Shao-hua， WU Wen-qian， CHEN Xi-hua（ Experimental Center of Medical College， Soochow University， Suzhou 215123， China）Abstract： Because of the scatter of laboratories， the complexity of staff and the diversity of work， experimental center of medical col-lege explored the innovation of management. Experimental center accomplished the computer networking of laboratory management， re-sources sharing and paid attention to strengthening the development and management of staff. In practice， experimental center of medi-cal college will keep on exploring to promote the laboratory management level.Key words： experimental center； management； networking； resources实验室的建设与管理水平不仅是高等学校办学实力的标志， 也是教学、 科研和管理水平的重要体现。为了提高医学和生命科学188宝金博页面版教学质量与水平， 加快培养优秀的医学和生命科学人才， 苏州大学在原基础医学系、 生命科学学院、 放射医学与公共卫生学院、药学院、 护理学院的基础上成立了苏州大学医学部。为最大限度地提高实验资源的使用效率， 成立了医学部实验中心（ 以下简称中心）， 统一负责医学部各专业教学实验室的日常管理和建设工作， 为医学部各类学生提供实验教学服务， 同时兼顾为教师科研与社会科技服务。 实验中心下设有基础医学、 生物科学、 放射医学与预防医学、 药学、 临床技能训练、 设备共享和辐照中心等7 个分中心， 承担 100 多门课的实验教学任务和相关实验室的管理， 承担医学部大型设备的管理与维护， 承担医学部技术服务平台的建设与管理。本实验中心是教学、 科研体系的重要组成部分， 对培养学生理论联系实际、 创新精神和实践能力方面及提高教师科研水平有着举足轻重的作用。自 2008 年初成立至今， 实验中心不断革新实验室的管理， 实现了实验室管理工作的计算机网络化、 信息化， 实现了资源的共享， 提高了资源的利用率和实验室的科学管理水平。1传统管理方式的弊端医学部成立之前， 各学院实验中心负责各自学院学生的专业实验， 管理自己院系的仪器设备， 彼此相对独立， 信息几乎不相往来， 采用记账方式和单机数据库方式进行单一的管理模式。 传统的管理方式， 工作繁琐、 效率低［1 － 4］， 表现出其对实验室信息管理的缺失， 不能适应实验教学、 仪器设备、物资供应等管理的新要求： （ 1 ） 传统的管理方式，不适应实验教学的新要求。 医学部成立之后， 实验中心不是只为单一学科服务， 而是承担着临床医学、 预防医学、 生命科学、 生物技术、 药学、 中药学等 21 个本科专业及专业方向的实验教学工作，同时还承担研究生、 成教生和留学生的实验教学工作。 实验中心不仅涉及的学科种类多， 而且为了满足新时期社会对创新型人才的需求， 还要加强学科间的融合、 渗透和协作， 对学生进行系统的科学实验能力的培养。 显然， 传统的单机管理方式， 不能实现各学科间实验信息的及时交流融汇［5］， 无法实现各学科间的协作， 不利于创新型人才的培养。（ 2） 传统的实验室管理模式下， 资产管理单位只能