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188宝金博页面版: 兰州市教师“每日研修”《浅谈如何提高线上教学的实效性》培训笔记

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内容提示: 培训主题:兰州市线上教学“每日研修” 培训时间:2022 年 11 月 18 日 15:00-16:30 培训方式:线上培训 培训教师:刘 煜 参培教师:张为军 培训记载: 浅谈如何提高线上教学的实效性 一、 线上教学的现状。 线上教学作为一种全新的教学方式,课堂教学的有益补充,它的出现势必会造成教学上的变革,为了迎接新事物的到来,我们需要分清利弊,扬长避短。 (1)课堂如一潭死水,教师难以适应角色的变化。由于初次接触线上授课,对于平台的使用处于摸索阶段,教师的角色变成了单纯的"主播",很多时候都是老师在唱独角戏,缺少现场教学的师生互动,难以准确把握教学的效果,了解学生的学习状态。即...

文档格式:DOCX | 页数:7 | 浏览次数:18 | 上传日期:2022-11-18 15:17:10 | 文档星级:
培训主题:兰州市线上教学“每日研修” 培训时间:2022 年 11 月 18 日 15:00-16:30 培训方式:线上培训 培训教师:刘 煜 参培教师:张为军 培训记载: 浅谈如何提高线上教学的实效性 一、 线上教学的现状。 线上教学作为一种全新的教学方式,课堂教学的有益补充,它的出现势必会造成教学上的变革,为了迎接新事物的到来,我们需要分清利弊,扬长避短。 (1)课堂如一潭死水,教师难以适应角色的变化。由于初次接触线上授课,对于平台的使用处于摸索阶段,教师的角色变成了单纯的"主播",很多时候都是老师在唱独角戏,缺少现场教学的师生互动,难以准确把握教学的效果,了解学生的学习状态。即便老师讲得绘声绘色,但学生看久了会产生疲倦心理,教学效果大打折扣。 (2)学困生在不断增加,教师缺乏对学生的有效管控。因为没有了现场教学,老师无法约束学生,如果学生的自我约束能力较差,听课的时候注意力不集中,出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息,甚至出现中途离开课堂的现象,也无法及时制止,这样的教学效果注定很差。 (3)线上教学学习氛围不足。无法开展现场问答或者小组讨论,师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果好,这样的课堂显得冷冰冰,缺少188宝金博页面版的温度,也没有教室里那种热烈的学习氛围。 (4)教学效果得不到有效保证。线上教学过程中,学生缺乏老师的现场指导,老师也不能及时发现学生的存在的问题并及时做出指导,学生容易走弯路。同时,课后反馈效果差,授课教师布置了线上作业,要求学生及时进行提交,

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