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188宝金博页面版: 鱼游到了纸上 定稿

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内容提示: 课间让学生听音乐做:“金龙拍拍操” 一、 导入新课,浅疑 “ 鱼游到了纸上 ” 上课之前,我们来欣赏一些作品。出示郑板桥的竹,齐白石的虾,徐悲鸿的马三幅图。学生简单谈感受。今天我们一起来学习一篇和鱼有关的课文。 师:1、常言道:“鱼儿离不开水”。不过今天的鱼可不同凡响,居然??齐读课题“游到了纸上”! (板书课题 :鱼游到了纸上。 )。 (生齐读课题) 2、声音真响亮,读题不光要用嘴巴,而且要用眼睛。再读。读了课题你有什么疑问?(学生提问题) 3、看来同学们的疑问真不少。这说明大家初次看到这个课题心里都有感受。 4、下面就让我们带着这种奇怪、好...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:37 | 上传日期:2018-08-12 21:37:31 | 文档星级:
课间让学生听音乐做:“金龙拍拍操” 一、 导入新课,浅疑 “ 鱼游到了纸上 ” 上课之前,我们来欣赏一些作品。出示郑板桥的竹,齐白石的虾,徐悲鸿的马三幅图。学生简单谈感受。今天我们一起来学习一篇和鱼有关的课文。 师:1、常言道:“鱼儿离不开水”。不过今天的鱼可不同凡响,居然„„齐读课题“游到了纸上”! (板书课题 :鱼游到了纸上。 )。 (生齐读课题) 2、声音真响亮,读题不光要用嘴巴,而且要用眼睛。再读。读了课题你有什么疑问?(学生提问题) 3、看来同学们的疑问真不少。这说明大家初次看到这个课题心里都有感受。 4、下面就让我们带着这种奇怪、好奇与疑惑一起走进课文,看看能否从课文中找到答案。请同学们自由朗读课文,边读边认真思考:“鱼游到了纸上”是谁说的?为什么说“鱼游到了纸上”? 5、我们先来回答第一个问题:“鱼游到了纸上”是谁说的?(一个小女孩),是评价谁的? (板书:青年) (课件出示句子) ①谁来读读这句话? ②小女孩是很惊奇地哦,谁还能读出小女孩的惊奇? ③小女孩是情不自禁、脱口而出叫起来的哦。我们一起来读一读,让小女孩惊奇的喊叫声传到每一个人的耳朵里去。 3 、金鱼能自己游到纸上吗?(不能)那小女孩为什 么说 “ 鱼游到了纸上 ” 呢? (学生回答:因为他的画得很逼真,像活了一样。) 师:说得真好!你能来读读吗? 师: 如果我们 把“ 游” 字换成“ 画” 字,再读读这个句子,看看有什么不一样? (课 课件出示) ) 师: 谁来说说你的感觉? (我认为“游”字还可以体会出那位聋哑青年把金鱼画得栩栩如生,像真的一样。) 师:同学们体会得真好! 所以,我们平常说话、写作文的时候都要注意准确用词,把自己的意思表达清楚。 师:我们再来读读这句话,用我们的朗读来表现青年的画,画得好。 (课件 再次出示句子 ,学生齐读) 4 4 、师:从你们的读中我听出了大家对这位青年画技高超的最高赞赏,仿佛鱼真的游到了纸上一样。 (板书:画 鱼游到了纸上) 5、下面请同学们快速地默读课文,看看哪个自然段说了这个青年画技高超?并勾画出相关句子。 6、谁来读读自己画出的句子? ( 课件出示句子 )生齐读句子。 : 师:( 点击 “ 工笔细描 ” ) 7 7 、 师:我们看看什么叫工笔细描? (课件出示) 句子,师读内容) : 8 8 、 师:看看这段话中,哪一句具体描写了青年人的“工笔细描”? (把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致。) 9 9 、 师:(点击课件)一丝不苟是什么意思?谁能用“一丝不苟”也来说句话。 师:青年画金鱼的动态又是用的是什么手法 (挥笔速写)? 10 、师:这段话中作者又是怎样描写青年人“挥笔速写”的?

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