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188宝金博页面版: 人教版四年级数学上积的变化规律导学案

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内容提示: 局 直 子 弟 学 校 小 学 部 数 学 导 学 案 课 题 积的变化规律 学案编号 Sx 41 课 型 新授课 时 间 2014 4. . 9. 设 计 人 李 欣 审核人 张金玲 学 习 目 标 1 1 、使学生经历积的变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2 2 、尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。 3 3 、初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。 重点 难点 引导学生自己发现并总结积的变化规律。 引导学生自己发现并总结积的变化规律 知识 链接 速度 ×时间= = ...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:12 | 上传日期:2018-10-29 14:03:55 | 文档星级:
局 直 子 弟 学 校 小 学 部 数 学 导 学 案 课 题 积的变化规律 学案编号 Sx 41 课 型 新授课 时 间 2014 4. . 9. 设 计 人 李 欣 审核人 张金玲 学 习 目 标 1 1 、使学生经历积的变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2 2 、尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。 3 3 、初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。 重点 难点 引导学生自己发现并总结积的变化规律。 引导学生自己发现并总结积的变化规律 知识 链接 速度 ×时间= = 路程 学法 指导 小组合作: 1、逐题交流学案自学部分的内容,小组长负责组织学生,做好记录,会的同学给不会的讲解。 2、如小组合作解决不了的问题,请小组长用红笔圈出来。 温 故 知 新 1. 算一算 2×5= 3×7= 12×4= 20×5= 30×7= 120×4= 练习后,思考:上面算式和下面算式有什么不同?不同的地方在哪里?它们的积又有什么变化? 得出:下面算式中一个因数扩大了( )倍,另一个因数( ),积也扩大了( )倍。 总结:从上面的版式中我们可以看到在乘法算式中,它的积和( )有一定关系和规律,如果找出这些规律并把它运用到乘法计算中,可以使我们的计算更加简便快捷。 独立完成 全班订正 组长带领组员有序回答 学 海 探 秘 1. 探索因数的增长和积的增长之间的关系。 ⑴计算: 6×2= 6×20= 6×200= 仔细观察:与第一个算式比较,第二个算式的第二个因数×( )积也( );与第一个算式比较,第三个算式的第二个因数×( )积也( )。 这三个算式呈现出来的规律可以概括为: 一个因数 ( ) ) ,另一个因数 ×( ),积也( ) 。 1、读题 2、组长带领组员有序回答并 展示 (请同学们认真思

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