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188宝金博页面版: 四年级数学 确定位置(一)说课稿 西师大版

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内容提示: 《确定位置(一) 》 我说课的内容是《确定位置》 是西师版小学九年义务188宝金博页面版教材四年级下册第三单元第一课时的教学内容, 是在第一学段《空间与图形》 的基础中, 继续发展学生的空间观念, 让学生在具体情境中, 能用数对来表示位置, 幷能在方格纸上用数对确定位置。 我将从教材、 学情, 教学目标、 教学重难点、 教法学法、 教学手段、 教学过程、 板书设计、 等八个方面进行阐述。 一、 教材分析 本课教材编排体现了数学源于生活又运用于生活的特点, 结合具体的生活情境, 从学生非常熟悉的座位表入手, 探索确定位置的方法, 从而引出抽象的数对表示方法, 帮助理解 ...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:158 | 上传日期:2014-12-28 18:30:21 | 文档星级:
《确定位置(一) 》 我说课的内容是《确定位置》 是西师版小学九年义务188宝金博页面版教材四年级下册第三单元第一课时的教学内容, 是在第一学段《空间与图形》 的基础中, 继续发展学生的空间观念, 让学生在具体情境中, 能用数对来表示位置, 幷能在方格纸上用数对确定位置。 我将从教材、 学情, 教学目标、 教学重难点、 教法学法、 教学手段、 教学过程、 板书设计、 等八个方面进行阐述。 一、 教材分析 本课教材编排体现了数学源于生活又运用于生活的特点, 结合具体的生活情境, 从学生非常熟悉的座位表入手, 探索确定位置的方法, 从而引出抽象的数对表示方法, 帮助理解 “数对” 在确定位置中的作用, 并学会在生活中加以运用。” 在教学中, 我还补充了数对发明者笛卡尔的生平介绍, 渗透数学文化对学生思想的启迪。 二、 学情分析 四年级的学生在日常生活中, 根据需要按一定的顺序排列是学生已有的经验。 但是用数对表示位置顺序, 在方格纸图上用数对确定位置, 学生还是第一次接触, 因此教学时, 从学生已有的知识经验出发, 创设情境, 增加学生参与, 体验的机会让其在实践中加深理解, 在活动中感受数学与生活的紧密联系。 三、 教学目标 根据新课程标准的要求以及“确定位置” 在本单元的地位和作用, 结合四年级学生年龄的特点, 我从以下三个维度制定教学目标 知识目标: 使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法, 并能在方格纸上用“数对”确定位置。 技能目标: 通过形式多样的确定位置的方式, 让学生在探索知识的过程中发展空间观念。并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。 情感目标: 感受确定位置的丰富现实背景, 体会数学的价值, 产生对数学的亲切感。 四、 教学重点难点 教学重点: 结合具体情境, 会用数对表示位置, 并能在方格纸上用数对确定位置。 教学难点: 学会在方格纸上用数对确定位置。 五、 说教法学法

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