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188宝金博页面版: 四年级数学 名数的改写教案 人教版

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内容提示: 课题: 名数的改写 教学目标 1. 学生认识单名数和复名数, 在明确各种计量单位和单位间进率的基础上, 会进行简单的名数改写. 2. 培养学生的迁移、 类推和归纳概括的能力, 应用所学知识解决实际问题的能力. 教学重点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法, 熟练的进行单名数与复名数改写. 教学难点 熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写. 教学步骤 一、 铺垫孕伏. 1. 填空: 1 米=( ) 厘米 1 公顷=( ) 平方米 1 时=( ) 分 1 吨=( ) 千克 2. 导入: 【演示动画“名数的产生” 】 他们俩到底谁高? 同学们想不想给他们做个裁判呢? 好, 老师一起帮助...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:21 | 上传日期:2014-12-28 18:29:08 | 文档星级:
课题: 名数的改写 教学目标 1. 学生认识单名数和复名数, 在明确各种计量单位和单位间进率的基础上, 会进行简单的名数改写. 2. 培养学生的迁移、 类推和归纳概括的能力, 应用所学知识解决实际问题的能力. 教学重点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法, 熟练的进行单名数与复名数改写. 教学难点 熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写. 教学步骤 一、 铺垫孕伏. 1. 填空: 1 米=( ) 厘米 1 公顷=( ) 平方米 1 时=( ) 分 1 吨=( ) 千克 2. 导入: 【演示动画“名数的产生” 】 他们俩到底谁高? 同学们想不想给他们做个裁判呢? 好, 老师一起帮助你们解决这个问题. 二、 探究新知. 1. 教学名数、 单名数、 复名数. (1) 引导学生观察刚才两位小朋友所说的 1 米 30 厘米, 125 厘米, 32 千克, 30. 4 千克这些数有哪些特点? (即有数又有单位名称)

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