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    内容提示： 问渠哪得清如许， 为有源头活水来 ——也谈课外阅读与写作 语文是门“厚积薄发” 的学科。 写文章首先是要准备材料， 只有获得了材料， 写起来才感到有话可写， 才不会出现上课临时抓借， 搜索无获的情况， 正所谓“巧妇难为无米之炊。” 写作素材的积累离不开大量的阅读， “读书破万卷， 下笔如有神。” 如果写作顺如“清渠” 的话，那是由于上游有了阅读这一“活水” 的沉淀。 因此教师正确指导学生阅读， 才能使其在写作时言之有物， 妙笔生花。 语文教学的主要目的是提高学生的读写能力， 但单纯地靠课堂教学来提高学生的读写能力毕竟是有限的， 还必须让学生到课外阅读...

    文档格式：TXT | 页数：2 | 浏览次数：13 | 上传日期：2015-04-11 07:18:50 | 文档星级：
    问渠哪得清如许， 为有源头活水来 ——也谈课外阅读与写作 语文是门“厚积薄发” 的学科。 写文章首先是要准备材料， 只有获得了材料， 写起来才感到有话可写， 才不会出现上课临时抓借， 搜索无获的情况， 正所谓“巧妇难为无米之炊。” 写作素材的积累离不开大量的阅读， “读书破万卷， 下笔如有神。” 如果写作顺如“清渠” 的话，那是由于上游有了阅读这一“活水” 的沉淀。 因此教师正确指导学生阅读， 才能使其在写作时言之有物， 妙笔生花。 语文教学的主要目的是提高学生的读写能力， 但单纯地靠课堂教学来提高学生的读写能力毕竟是有限的， 还必须让学生到课外阅读的广阔天地中去自由驰骋。 苏联188宝金博页面版学家苏霍姆林斯基曾指出： “阅读应该成为吸引学生爱好的最重要的发源地。 学校应该成为书籍的王国。” 学生的第一爱好就应当是喜爱读书， 这种爱好应当终生保持下去。 课外阅读究竟能使学生有哪些收益呢？ 我想应该有以下三点： 丰富知识， 拓宽视野。 一个死抠教科书， 什么课外书都不看的学生必然是孤陋寡闻的。 学生的学习活动应该在广博的知识背景下进行。 这个背景越是广阔、 丰富， 学习起来就越能灵活自如， 得心应手。 广阔的知识背景的形成要靠广博的阅读， 即要博览群书。 这样广泛的课外阅读对于学生就如补充精神营养， 增加信息储量。 陶冶情操， 热爱生活。 优秀的文艺作品的潜移默化的188宝金博页面版作用是难以估量的， 它能给人以美的熏陶， 使人精神充实，获得向上的力量。《钢铁是怎样炼成的》 曾激励成千上万的青年找到人生的真谛；《红岩》、 <<狼牙山五壮士>>、 <<林海雪原>>等作品中的英雄形象， 深深地印在广大读者心里， 使他们珍惜今天的幸福生活， 获得与困难作斗争的智慧和勇气……这种无形的力量是难以估量的。 提高读写能力 阅读与写作是密切相关不可分割的。 阅读是吸。 理解， 写作是倾吐， 表达。 只有博览群书，才能泉涌笔端， 语出惊人。 有人说阅读是“收入”， 写作是“支出” , 这话是引人深思的. 没有收入, 怎么能支出?不广泛地阅读, 怎能提高写作能力?只有多读才能积累词汇, 增强语言表现力, 改变那种苍白无力的学生腔. 读得多了 , 各种语言风格都能接触到: 鲁迅的深刻犀利; 朱自清, 冰心的优美清新;老舍, 周立波的通俗而风趣, 都会在脑海中留下印象, 读得多了, 写作时生动富有表现力的词语就会像那” 源头活水” , 源源不断地流淌出来. 有益的课外阅读， 有利于学生开阔视野， 增长学识， 活跃思维， 陶冶情操， 发展能力。 但有些中学生的课外阅读情况不能令人乐观。 个人的兴趣不同， 阅读的目标， 内容也不同， 但人的兴趣并非天生， 他是可以逐渐培养的。 对于课外阅读来说， 兴趣是进入艺术境界的 “导游。”常言道： ” 兴趣是最好的老师. ” 故指导学生的课外阅读就从兴趣——求知欲下手。 首先， 要有计划有组织地进行阅读。 188宝金博页面版家孔子提倡“因材施教”， 对于学生， 就应根据他们的年龄、 心理、 思想水平进行安排。 就我们所讲的内容来看， 不能把课外和课堂相分开。 学了《鲁提辖拳打镇关西》 之后， 布置了开外阅读 ， 很多学生找了有关《水浒传》 的片断故事看。阅读面要拓宽, 古今中外的文学名著是阅读的主要对象, 但光看文学作品还不够, 自然科学的, 历史知识的, 思想修养的, 都应看一些. 古代的, 现代的; 中国的, 外国的; 长篇的, 短篇的; 文艺的, 科技的都可以广泛涉猎, 总之, 阅读面要宽, 兴趣要广, 像蜜蜂采蜜一样, 遍采群花, 才能酿出最香甜的蜜来. 不仅如此, 还要养成读报的习惯, 坚持每天读报并经常浏览适合青少年阅读的杂志如《少年大世界》， 〈 〈中学生博览〉〉 等。 其次， 指导督促学生做课外阅读笔记。 俗话说得好“好记性不如烂笔头。” 看书时要眼到, 心到, 手到. 边看边划记重要语句, 在书边做简要分析, 摘抄警句和有关资料， 课外我提倡学生每

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