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188宝金博页面版: 东莞市2014年高中历史 雅典民主制教学设计

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内容提示: 东莞市 2014 年高中历史 雅典民主制教学设计 知识点来源 □学科:历史 □年级:高一 □教材版本:岳麓版 □所属章节:第二单元第 6 课 雅典城邦的民主政治 录制工具和方法 1.屏幕录像专家共享版 +PPT 软件; 2.方法:对 PPT 演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕。 设计思路 本课主要采用对比讲解的方法,以追求幸福为切口,让学生意识到两千多年专制的普遍性及弊端,这种宏观背景铺设不仅有利于学生对比理解雅典民主制,将其与君主制分开,还能作用于雅典民主政治独特性和历史意义的感受,进而激发兴趣,为推进“雅典民主智慧”建立认知起点。在讲解雅典民主内涵的过...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:10 | 上传日期:2015-10-31 22:21:33 | 文档星级:
东莞市 2014 年高中历史 雅典民主制教学设计 知识点来源 □学科:历史 □年级:高一 □教材版本:岳麓版 □所属章节:第二单元第 6 课 雅典城邦的民主政治 录制工具和方法 1.屏幕录像专家共享版 +PPT 软件; 2.方法:对 PPT 演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕。 设计思路 本课主要采用对比讲解的方法,以追求幸福为切口,让学生意识到两千多年专制的普遍性及弊端,这种宏观背景铺设不仅有利于学生对比理解雅典民主制,将其与君主制分开,还能作用于雅典民主政治独特性和历史意义的感受,进而激发兴趣,为推进“雅典民主智慧”建立认知起点。在讲解雅典民主内涵的过程中,仍然采用对比的方法,借由罗马贵族制让学生理解雅典民主的智慧和精华,即较之于外在的民主机构,其创造条件推进民主、内在机制保障民主、民主成果集体分享等给人更大的启发。最后通过设置的问题引导学生将知识迁移到生活之中,并引导学生探究民主政治的另一面——“平民疯狂”。为适应微课网络传媒属性,更加注重生动性和趣味性,提供更多历史细节,希望让知识变得生动具象;注重前后呼应,以此希望构建认知美感;内容上不拘泥于教材,致力于主题立意的拓展和升华。 教学设计 内 容 教学目的 学生能够理解雅典民主制的历史地位,能够将其与君主制、贵族制等概念区分开,能够感受雅典民主的智慧和精华,从而促成更加坚定的民主信念,作用于历史教学公民意识培养的功能。 教学重点难点 重点:雅典民主制的历史地位,雅典民主制内涵和精华 难点:将民主制与容易混淆的贵族制分开,雅典民主制概念内涵的阐释

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