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六年级教学..

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188宝金博页面版: 青岛版科学三年级上册《一周的天气》教案

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内容提示: 19 一周的天气 【 教材分析 】 本课是在学生学会观测与记录今天的天气情况的基础上,对一周的天气情况进行整理、分析培养学生整理资料,分析数据的能力。 【 教学目标 】 1、通过对一周天气情况有关数据的整理和分析,学会整理数据、分析数据的方法;培养学生的逻辑思维能力。 2、培养学生主动、善于与人合作的积极情感,知道搞科学必须尊重事实。 3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的,但却是非常有意义的事情。 【 教学重点、难点 】 通过对一周天气情况有关数据的整理和分析,学会整理数据、分析数据的方法;培养学生的逻辑思维能力。 【 教学准...

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19 一周的天气 【 教材分析 】 本课是在学生学会观测与记录今天的天气情况的基础上,对一周的天气情况进行整理、分析培养学生整理资料,分析数据的能力。 【 教学目标 】 1、通过对一周天气情况有关数据的整理和分析,学会整理数据、分析数据的方法;培养学生的逻辑思维能力。 2、培养学生主动、善于与人合作的积极情感,知道搞科学必须尊重事实。 3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的,但却是非常有意义的事情。 【 教学重点、难点 】 通过对一周天气情况有关数据的整理和分析,学会整理数据、分析数据的方法;培养学生的逻辑思维能力。 【 教学准备 】 观察天气情况的记录表。各种统计表格的投影片或课件,天气预报的录像。 教学过程: (一)检查导入: 谈话:关于天气情况大家已经做了近一个月的记录了。你们记录了哪些方面的内容?你们是怎样记录的? 学生汇报,并展示记录表.给予学生充足的汇报时间。 讲述:像我们这样的记录,如果拿给别人看,别人会有什么感觉? 把我们的记录整理整理,画成表格或其他形式,将这个月的情况记录整理在一张纸上,别人看起来就方便多了. (针对学生的记录,让学生自己发现记录表的杂乱,引起学生的思考,使学生主动提出整理资料的问题,便于学生在下面的活动中主动探索,有目的的进行活动。) (二)探究活动: 活动一讨论整理方案。 1、讨论整理资料的方法。 提出问题:该如何整理我们的记录呢?小组同学讨论讨论。

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