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188宝金博页面版: 青岛版六上《圆的认识》教学设计

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内容提示: 青岛版六年级数学上册第五单元窗口一: 《圆的认识》教学设计 高密市朝阳小学 徐燕 【教学内容】 《义务188宝金博页面版课程标准实验教科书·数学》(青岛版)六年制六年级上册第五单元信息窗 1“圆的认识”55—56 页。 【教材简析】 圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形,也是教学的惟一一个曲线图形。本节课的内容是在学生已经直观认识圆的基础上,引导学生进一步认识圆的圆心、半径和直径,探索发现圆的基本特征,学会用圆规画圆。通过对圆的认识,不仅能加深学生对周围事物的理解,提高解决简单实际问题的能力,为后续学习的圆周长、面积及圆柱体打下基础...

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青岛版六年级数学上册第五单元窗口一: 《圆的认识》教学设计 高密市朝阳小学 徐燕 【教学内容】 《义务188宝金博页面版课程标准实验教科书·数学》(青岛版)六年制六年级上册第五单元信息窗 1“圆的认识”55—56 页。 【教材简析】 圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形,也是教学的惟一一个曲线图形。本节课的内容是在学生已经直观认识圆的基础上,引导学生进一步认识圆的圆心、半径和直径,探索发现圆的基本特征,学会用圆规画圆。通过对圆的认识,不仅能加深学生对周围事物的理解,提高解决简单实际问题的能力,为后续学习的圆周长、面积及圆柱体打下基础。 【教学目标】 1.结合生活实际,通过观察、操作等活动,认识圆及圆的特征;认识半径、直径,理解同一圆中直径与半径的关系;会用圆规画圆。 2.体验数学与生活密切联系,能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3.通过观察、操作、想象等活动,培养学生自主探究的意识,进一步发展学生的空间观念。 【教学重点】 掌握圆的特征;理解同圆或等圆中半径和直径的关系。 【教学难点】 能正确使用圆规画圆,在画圆的过程中体会圆的特征。 【教学过程】 一、习:创设情境 问:轮子为什么要设计成圆形的呢? 引导学生猜想,引出课题——圆的认识。

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