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188宝金博页面版: 在实验教学中培养合作意识

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内容提示: 在实验教学中培养合作意识 作者:隋岩锋 来源:山东省威海市经济技术开发区皇冠小学(264200) 类别:论文交流 日期:2003.06.21 今日/总浏览: 5/8 “学会共同生活” 是国际 21 世纪188宝金博页面版委员会向联合国教科文组织提交的报告书中提出的188宝金博页面版的四大支柱之一。 “学会共同生活”就是培养孩子在人际交往活动中能与他人合作和共处。 小学自然课中的实验教学是培养学生观察能力、 实验能力、 动手能力和创造能力的有效手段, 同时也是培养儿童合作意识的土壤。 因为自然课中的大量观察、 实验, 多是以小组形式进行, 这样增多了学生讨论、 交流和操作的时...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:5 | 上传日期:2015-12-31 23:21:47 | 文档星级:
在实验教学中培养合作意识 作者:隋岩锋 来源:山东省威海市经济技术开发区皇冠小学(264200) 类别:论文交流 日期:2003.06.21 今日/总浏览: 5/8 “学会共同生活” 是国际 21 世纪188宝金博页面版委员会向联合国教科文组织提交的报告书中提出的188宝金博页面版的四大支柱之一。 “学会共同生活”就是培养孩子在人际交往活动中能与他人合作和共处。 小学自然课中的实验教学是培养学生观察能力、 实验能力、 动手能力和创造能力的有效手段, 同时也是培养儿童合作意识的土壤。 因为自然课中的大量观察、 实验, 多是以小组形式进行, 这样增多了学生讨论、 交流和操作的时间, 使学生的活动依靠团队合作进行。 在每个团队中有的同学思维敏捷, 有的同学语言表达力强, 有的同学操作技术过硬, 所以进行小组实验时可以取长补短, 互相帮助, 学会合作。 特别是一些复杂的实验, 需要多人参与, 更适于培养合作意识。 我主要从以下两方面对学生进行合作意识的培养: 一、 创设合作氛围 环境造就人, 氛围影响人。 在实验教学中我时常发现: 有的同学只是自己做实验, 不让别人动手; 有的同学为了显示自己, 对别人指手划脚; 也有的同学只看别人做实验, 自己从不动手; 汇报现象时, 有的同学漠不关心, 从不张口; 而有的同学对出错的同学讽刺挖苦……我认为创设合作氛围是培养学生合作意识的首要任务。 1. 讲解事例, 认识合作 即向学生讲当代社会绝大多数的发明、 创造都是群体攻关的产物, 是集体智慧的结晶。 如诺贝尔奖颁发以来的 75 年中, 在 286 位获奖者中, 2/3 的科学家是与他人合作而获奖的。 我国“两弹一星” 等的试验、 发射成功更是许多科学家合作的结果。

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