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188宝金博页面版: 小稻秧脱险记家教学案例

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内容提示: 《小稻秧脱险记》案例分析 我听过一位小学三年级的语文教师,在上 18 课《小稻秧脱险记》时,处处体现了新的188宝金博页面版理念,学生自主参与教学,在轻松愉快的教学氛围中学到了知识。该教师在上这篇课文时,其主要教学过程如下: 一、导入新课 教师结合学生生活实际用简洁的语言导入新课,激发了学生学习的兴趣,为更好的开展好教学作铺垫。 二、初读课文,理清思路 1、让学生自读课文(课件投影展示自读要求:读准字音、读通句子、标出自然段),教师巡视自渎情况。 2、老师开始检查自读情况。(将本课的生字新词写在卡片上、抽查学生的自读情况) 3、理清课文思路 老师...

文档格式:DOCX | 页数:3 | 浏览次数:6 | 上传日期:2021-08-26 21:49:23 | 文档星级:
《小稻秧脱险记》案例分析 我听过一位小学三年级的语文教师,在上 18 课《小稻秧脱险记》时,处处体现了新的188宝金博页面版理念,学生自主参与教学,在轻松愉快的教学氛围中学到了知识。该教师在上这篇课文时,其主要教学过程如下: 一、导入新课 教师结合学生生活实际用简洁的语言导入新课,激发了学生学习的兴趣,为更好的开展好教学作铺垫。 二、初读课文,理清思路 1、让学生自读课文(课件投影展示自读要求:读准字音、读通句子、标出自然段),教师巡视自渎情况。 2、老师开始检查自读情况。(将本课的生字新词写在卡片上、抽查学生的自读情况) 3、理清课文思路 老师:“大家真了不起,第一遍就读得那么好。生字词的音读得很准确。现在,请大家在小组内讨论哪些自然段写小稻秧遇险了,哪些自然段写小稻秧脱险,哪些自然段写小稻秧脱险后的表现”。(交流讨论结果) 三、精读课文 1、理解小稻秧遇险 老师:“小稻秧遇到了什么危险呢”?(课件展示杂草跟小稻秧抢营养的场面,指名读 1-2 自然段,然后回答) 学生:“遇到了杂草跟小稻秧抢营养的危险”。 老师:“小稻秧刚搬到大田来,正需要营养。一群杂草却来跟它们抢营养,杂草是怎样做的”? 学生:“杂草把小稻秧团团围。菩谛诘娜碌:‘快把营养交出来’”。(学生边说边作看各种表情)

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