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188宝金博页面版: 如何培养学生“自主、合作、探究”的学习能力

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内容提示: 如何培养学生“自主、合作、探究”的学习能力 在新课程的实施中,自主、合作、探究学习是在新课程理念下学生的一种重要学习方式、当今188宝金博页面版要求学生学会生存、学会学习、学会做人、学会创造……这些能力形成的过程是学生自主学习,不断探索,大胆实践的过程,学生任何能力的形成,都离不开学生主体地位的发挥在新课程实验的实践中,因此我们应改变已习惯了的教学方式,教学行为和教学观念。切实在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习。 一、充分自主 自主学习是建立在188宝金博页面版终身化、民主化和个性化等188宝金博页面版观上的188宝金博页面版策略,其实质是通过培养学生学习的自主意识、自主...

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如何培养学生“自主、合作、探究”的学习能力 在新课程的实施中,自主、合作、探究学习是在新课程理念下学生的一种重要学习方式、当今188宝金博页面版要求学生学会生存、学会学习、学会做人、学会创造……这些能力形成的过程是学生自主学习,不断探索,大胆实践的过程,学生任何能力的形成,都离不开学生主体地位的发挥在新课程实验的实践中,因此我们应改变已习惯了的教学方式,教学行为和教学观念。切实在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习。 一、充分自主 自主学习是建立在188宝金博页面版终身化、民主化和个性化等188宝金博页面版观上的188宝金博页面版策略,其实质是通过培养学生学习的自主意识、自主能力、自主习惯来充分发挥每个人的个性潜能,促进学习过程的自我实现、自我发展。自主学习要突出学生自188宝金博页面版“主人意识”、“参与意识”和“主动意识”,也就是让学生体会到学习是自己的事,应该亲身去做,并且是自己愿意去做,不是被迫的。那么该如何促进学生自主发展呢? 1、关注学习目标,增强学生参与意识 关注学习目标,明确学习目标,能置学生于学习的主体地位,让学生明确课堂需要掌握的内容和需要达到的目标,从而更利于他们有目的、有计划地主动参与学习活动。教学时不仅要让学生明确每个教学环节的具体目标,使学生有方向,有“奔头”。例如,在教学《登山》这课时,我先让学生自学课文,再说说收获,然后就出示老师写好的本课所要掌握的问题:“列宁几次登山?怎么登的?走什么路?……”设计这样的问题,让学生学习时就有明确的方向。 2、关注学习过程,创设主动探索空间 新课程的一个重要理念,就是为学生提供自主学习的机会,让学生在学习过程中积极探索,提高自主学习的能力。在教学中,教师应努力创设主动探索的空间,尽可能让学生有动手操作、动脑思考的机会,使外部的操作活动逐渐内化为内部的智力活动。例如,在教学《乌鸦喝水》这课时,让学生动手操作,看看还有哪些方法可以让乌鸦喝到水,学生通过实践,得到了很多种方法,但觉得在当时最好的办法还是乌鸦想出的办法。如果教师直接讲,就不利于培养学生自主

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